葉青：困難是最好的老師

23日的中午，一篇文章在武漢的朋友圈走紅。

湖北新聞：《武漢隔離的環衛工退房后，酒店經理邊查房邊抹淚》。

原來，沌口長江大酒店住著武漢經開區的兩批環衛工人。因為他們之前在協和醫院西院保潔，出來必須隔離14天。

21日，環衛工人們退房后，市場銷售部經理程渝按程序規定，帶專業人員到房間進行消毒。

可是，令程渝沒想到的是，他們住的9間房間一塵不染，干凈得完全不像曾經有人住過。

當看到最后2間房時，她的眼淚忍不住落下來，自己被這群樸實的環衛工人感動了。

21日晚，程渝發的一條朋友圈引起大家的關注：“她們也許沒有讀過很多書，干著城市最臟最累的活，沒想到她們的心靈卻那么美好！”

在武漢目前這座“冷凍之城”中，這無疑是一個溫暖的故事。人與人的關系瞬間被拉近了。

過去，有的年輕人可能對環衛工人不夠尊重，不夠關心，隨地丟垃圾的習慣都改不了，甚至還可能對環衛工人說過“我不丟垃圾你干什么”之類的話。

但是，我想凡是讀過這篇報道的年輕人可能就會改變自己過去的看法，而去尊重每一個人。

有人說，困難是人生最好的老師。

一方面，在遇到困難時，勇于面對困難，從而提高自己的能力。另一方面，在武漢這座城市遇到前所未有的困難時，我們的年青一代也在觀察，也在思考，從中學到一些課堂上學不到的知識，增長自己的力量。從這兩個方面來說，困難都是很好的老師。

早在2月10日，《和訊名家》上有一篇文章《確診人數近四萬，這個時候該告訴孩子的，是否還是專心讀書?》就引起我的注意。

文中說道：這種局面下，究竟應不應該讓孩子們不聞窗外事，只讀圣賢書。

與其忙的雞飛狗跳的搞線上教學，趕教學任務，倒不如趁此機會做思想教育，讓孩子們多看看那些感動的人和事兒。

說不定經過這樣一番思想的洗禮，孩子們變得更加有學習的欲望，學習的動力，學習的目標。

這個想法我覺得有道理。結合本土教材開展教育活動，也是非常有意義的。

在上個世紀經歷過武漢保衛戰的人已經是屈指可數了。但是，現在武漢的男女老少，正在經歷一場無比殘酷的“武漢保衛戰”。若干年后，還會有人回憶這一段歷史，就像我們現在還會講述中山艦的故事一樣。或者，幾年后，你會對你新認識的女朋友講，當年也當過社區黨員志愿者，冒著感染病毒的危險，到六樓居民家里送菜。

每個人都在學習歷史，而自己也會在不知不覺中成為歷史的一部分。

這幾天，幾乎天天都有武漢本地醫護人員去世的消息。原因在于他們在30天前的缺乏保護。這些逝去的醫生護士，他們人人都有成為烈士的資格。只是上報需要時間而已。

在這場武漢保衛戰中，醫護人員就是英雄，就像人民日報說的一樣，院士也是沖鋒陷陣戰士。

可以相信，年輕人在這場戰役中，會成長的更快。