武漢高校老師另類教學方式引爭議:搶紅包回答問題

武漢晚報

2018-01-21 10:19:09

“微信搶紅包”對于很多人來說并不陌生,老師在課堂上發紅包的事您聽過嗎?武昌首義學院的老師就在課堂上發微信紅包,規定搶到紅包的同學必須回答問題。昨天,該校學生小吳發微博,為這種新的教學方式點贊。

學生:“微信搶紅包”很新穎

小吳是該校新聞與法學學院的大三學生,這學期上了鄭傳洋老師的網絡編輯與策劃的課程,30多位學生和老師在一個微信群里。小吳介紹,這門課是與網絡相關的課程,課堂上經常分析微信公眾號文章的內容、排版、運營等案例。每次上課時鄭老師在PPT上寫出問題,留時間給學生思考,隨后在微信群里發幾塊錢的紅包,而搶紅包的同學必須在群里回答問題。小吳說,昨天上課時鄭老師發了5次紅包,總額20元左右,每次紅包個數從幾個到十幾個不等。

對于微信群聊、紅包進課堂的“新板眼”,很多學生覺得新鮮好玩。該院的小盧同學認為,在以往傳統的“老師問學生答”的教學模式中,有時學生參與討論很被動,被老師點名回答問題會不好意思。而“搶微信紅包答題”的形式,既有趣味性,又能夠節約時間,提高學生參與課堂互動的積極性和教學效率。

鄭傳洋老師說,他從去年開始嘗試這種發微信紅包鼓勵學生答題的教學方式,是想增強教學的娛樂性,鼓勵更多學生參與課程討論,傾聽他們的想法和意見。學生們在微信群里回答問題時,答案能快速讓全班同學看到,更方便互相分享與交流。

對此,武昌首義學院宣傳部的王艷青副部長說,這種教學方法使用的時間不長,教學效果有待進一步觀察。

專家:有待商榷希望謹慎對待

對于這種教學方式,武漢大學的尚重生教授認為,這是將課堂教學娛樂化的表現。老師為了提高學生的學習興趣,對學生進行物質激勵,雖然出發點是好的,但是發紅包和搶紅包本身是花費時間的,學生可能會關注是否搶到紅包,攀比搶到紅包的金額,干擾教學秩序。他認為,對于這種教學方式的評價應該以教學的有效性和教學效率為標桿,希望老師謹慎對待。

華中師范大學的梅志罡教授認為,這種做法相當于“點名”,一方面讓學生通過網絡學習專業知識,另一方面能讓學生熟練運用網絡編輯工具,把理論和實踐結合起來,能激發學生學習的主動性和積極性,是對教學形式的有益探索。

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