武漢經開古荷蘭老師：以'六邊形'視角，發現每位學生的獨一無二

“小古，你過來……”剛走出教室，順著有些小心翼翼的聲音，經開區一初中古荷蘭老師一眼就瞥見負責教務的向主任在不遠處朝她招手。抱著懷里的教學用具，她隨他拐進了旁邊的會議室。

“剛剛進你班上的那個學生，是剛從六渡橋醫院出來的，八年級時突然得了抑郁癥，休學住了四個月院，你多關注一下……”向主任特別交代道。

此后一年多的時間，小琛成了古老師班上最特別又最普通的一員。特別之處在于小琛每天都是在上課時走進教室，上午9點多，下午2點多，只因為晚上和中午都得服用抑制神經的藥物，而藥物會抑制大腦，他無法像健康的孩子一樣正常醒來上學。面對特別的小琛，最開始時，同學們難免露出異樣的神色，古老師看在眼里，疼在心里。有一次趁小琛不在教室的時候，古老師飽含深情地向同學們講述了小琛的故事，引導全班學生去體諒小琛的痛苦，同時幫助他解除他的困難。

在古老師的影響下，不到兩周的時間，小琛上課進班時，全班54名學生不會有一人因此分神。有時藥物刺激到小琛的胃部，教室里一片狼藉時，身邊總有同學會快速拿起工具，幫他清理……

看到同學們的善舉，古老師微蹙的眉終于松開，懸著的心也終于放松下來。這樣的生活，延續了一年半，直至小琛畢業，大家沒有一句埋怨，一個白眼，只有尊重和善待。

“古老師，謝謝您的教導和關愛。同學們，謝謝你們的幫助……”班級畢業典禮上，小琛深深地鞠躬，深情地表白。原來古荷蘭老師默默為他做的事情，他都默默記在了心里。

小琛在全班的關愛下，順利考取了武漢市示范高中——鋼城四中。三年后，古老師收到了他親自發過來的QQ信息，圖片豁然出現“武漢科技大學錄取通知書”字樣。那一刻，古老師的眼睛濕潤了，她由衷地為這個學生感到高興，也發自內心感到工作的價值感和幸福感。

古古大神：

近來可好？最近有某老師告訴說只有不甚熟悉的人才會在稱謂前加“dear”，所以我果斷直接如下稱呼你了。

曾經，我是一尾池中魚，不懂得江河湖海、與水荇爭艷、與頑石比深，而當我終于真正游出了這小池，才領會到那位常常坐在池邊，包容我的一切任性，贊美我激起的每一滴每一朵小小的水花的投食者給予了我多大的恩惠。

現在，我以我剛新鮮出爐的高中生身份，祝你節日快樂，祝你天天快樂，因為你，在我心里不僅是老師。

老師，等我躍過龍門！

最喜歡你的龍欣然

從相冊中拿出這張有些泛黃的便簽時，古老師嘴角含笑，眼中似有星光掠過。

“這丫頭特別有個性，考上高中后那個教師節，還專門從武昌坐車過來看我。后來還真魚躍龍門了……”身為老師，誰不想自己育得桃李滿天下，學生有出息成為國家棟梁，這也許是為師最大的安慰和驕傲了。青春期的孩子，一身的別扭與執拗，桀驁不馴的小姑娘與并不算年輕的女教師，真不知曾碰撞出怎樣的智慧 。

相冊中拿出這張有些泛黃的便簽時，古老師嘴角含笑，眼中似有星光掠過。“這丫頭特別有個性，考上高中后的那個教師節，還專門從武昌坐車過來看我。后來還真魚躍龍門了……”身為老師，誰不想自己育得桃李滿天下，學生有出息成為國家棟梁，這也許是做老師最大的安慰和驕傲了。

當時處在青春期的這個女生桀驁不馴，富有愛心、樂于包容、善于引導的古老師以知心朋友的身份和她聊天談心。不知不覺間，她成了這個女生的“古古大神”。

“您是追風箏的人。我們在前方跑啊跑，您在后面追啊追。直到有一天，風太大，線斷了，您就看著我們，越飛越高，越飛越遠……”在另一個學生筆下，古老師又成了“追風箏的人”，她到底還有多少個不同的身份呢？我想古老師也不知道，因為只要學生需要，她就是具備超能力的“六邊形老師”。

從紅鋼城到車谷，20年如一日地堅守在班主任工作崗位上；從青澀新手到卓越智者，20年如一日地與學生朝夕相伴。“她總是能用一雙發現美的眼睛，發現每個學生潛在的美。”她的同事說道。

她在追夢路上，隨時撒種，隨時開花，將這一路點綴得鮮花彌漫，使穿枝拂葉的學子勇敢向前，收獲成長和幸福。（來源/武漢經開區教育局 通訊員/謝小玲 辛艷芬 盧欣玲 虢碧瑩）

編輯：長城