廣西梯田里的L型房屋，既是校舍也是文化中心

大保屯是一個(gè)瑤族聚集區(qū)，它位于廣西壯族自治區(qū)融水縣的大山之中，大約 110 戶瑤族人家，散落在層層疊疊的梯田間。

這些瑤族民居依山而建，它們大多數(shù)是竹瓦房，以木板或竹片做墻。就在這些民居之中，有一棟 L 形的建筑格外引人注目。不同于周邊的民居，它的主體建筑部分是由混凝土構(gòu)造的。

它是由香港大學(xué)明德工程援建的項(xiàng)目之一——大保屯小學(xué)。小學(xué)不大，只有兩層，倒是足以應(yīng)對(duì)這個(gè)小村落的需求。

香港大學(xué)明德工程最初由港大木土工程系的學(xué)生發(fā)起，始創(chuàng)于 2004 年。它的名稱來(lái)自于港大的校訓(xùn)“明德格物”，是一個(gè)以“建屋育人”為口號(hào)的學(xué)生組織。

明德工程主要通過(guò)建設(shè)學(xué)校及相關(guān)設(shè)施，幫助內(nèi)地農(nóng)村或?yàn)?zāi)區(qū)兒童就學(xué)。這些工程由政府或慈善機(jī)構(gòu)出資，港大的師生參與設(shè)計(jì)及工程監(jiān)督。

除了這個(gè)大保屯小學(xué)之外，明德工程還做過(guò)不少的學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目。最近的一個(gè)是正在進(jìn)行中的廣西大平小學(xué)教師宿舍項(xiàng)目。

按照明德工程在 Facebook 主頁(yè)上的說(shuō)法，早在 2012 年，就有一對(duì)年輕夫婦來(lái)邀請(qǐng)他們負(fù)責(zé)大保屯校舍的設(shè)計(jì)和施工。考慮到村民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益以及整個(gè)村落的現(xiàn)狀，他們?cè)诮?jīng)過(guò)一番詳細(xì)的討論之后，擬建設(shè)一個(gè)建筑，既可以作為學(xué)校，還能作為當(dāng)?shù)氐奈幕行摹＿@個(gè)中心將服務(wù)于瑤族節(jié)日舉辦傳統(tǒng)的社區(qū)活動(dòng)“良雙鬧魚節(jié)”和“盤王節(jié)”。

如何讓建筑與周邊的環(huán)境達(dá)到和諧，是明德工程在設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮的問(wèn)題。

可以看到，大保屯內(nèi)沒(méi)有可以用于建造校舍的平坦空地，所有的民居也都是順著梯田而建成的。

校舍的設(shè)計(jì)就面臨著這樣一個(gè)尷尬：在梯田之上，它不需要，也沒(méi)有過(guò)多的建設(shè)用地。合理地利用現(xiàn)有的環(huán)境，成了建設(shè)大保屯小學(xué)的重點(diǎn)。

因而，校舍選址在面對(duì)大保山的稻田間，它的背面是幾棟瑤族民居，有著開(kāi)闊、良好的視野。主體建筑位于一大塊梯田的邊緣處，依照梯田的走勢(shì)，建成了 L 字形。旁邊的操場(chǎng)，位于 L 字的凹處，在同一高度的梯田上延展開(kāi)來(lái)。

它的設(shè)計(jì)雖然是以現(xiàn)代感的混凝土為主，不過(guò)，在外立面上還是采用了當(dāng)?shù)刈顬閭鹘y(tǒng)的建筑材料——竹子。竹子的使用，使得原本的混凝土立面在村落之間不再那么突兀，頗有設(shè)計(jì)感的竹子屏障看上去也十分美觀。

順著梯田的高度差，校舍被分成了兩層。

其中，第一層有兩個(gè)可以容納 30 人的教室，還有一個(gè)圖書館，教師工作室，廚房以及儲(chǔ)存空間。在一層空間的入口處，有一個(gè)小斜坡，用來(lái)削減梯田的高度差。此外，還有一堵以不同的長(zhǎng)度和直徑的竹管打造的屏障。這個(gè)竹管做成的屏障也成了整個(gè)設(shè)計(jì)中最大亮點(diǎn)，它不僅美觀，還起到調(diào)節(jié)噪音、光線，以及確保隱私的作用。

第二層則是室外操場(chǎng)和籃球場(chǎng)，這里是供孩子們玩耍的地方，同時(shí)，也是整個(gè)村落中最為開(kāi)闊的一處平地。它為村民提供了一個(gè)可以休息，觀賞風(fēng)景的平臺(tái)，在節(jié)假日的時(shí)候，它還可以被用來(lái)舉辦各種社區(qū)活動(dòng)。