從《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》看職業(yè)教育新征程

從《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》看職業(yè)教育新征程

胡春森

近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035 年）》，猶如一盞明燈，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展照亮了前行的道路。在這一綱領(lǐng)性文件中，職業(yè)教育的地位和作用得到了前所未有的凸顯，迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。職業(yè)教育作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵路徑，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展具有不可替代的重要意義。

產(chǎn)教融合，構(gòu)筑職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)

《綱要》明確指出，要加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于深化產(chǎn)教融合。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，它能夠有效打破學(xué)校與企業(yè)之間的壁壘，使教育與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的無(wú)縫對(duì)接。

湖北作為我國(guó)中部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化大省，近年來(lái)在體育事業(yè)上取得了令人矚目的成就，體育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。在這樣的背景下，湖北體育職業(yè)學(xué)院作為培養(yǎng)體育專(zhuān)業(yè)技能人才的重要基地，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，深入探索產(chǎn)教融合的新模式。學(xué)院與多家體育企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，通過(guò)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，大學(xué)之中有產(chǎn)業(yè)，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和廣闊的就業(yè)渠道。

通過(guò)產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建，產(chǎn)業(yè)也進(jìn)入到了大學(xué)，根據(jù)最行業(yè)新動(dòng)態(tài)和，學(xué)院適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)出的人才符合企業(yè)要求。這種產(chǎn)教融合的模式，不僅為學(xué)生的就業(yè)提供了有力保障，也為湖北體育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。

師資建設(shè)，夯實(shí)職業(yè)教育發(fā)展根基

高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心支撐。《綱要》提出要建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，筑牢教育強(qiáng)國(guó)根基。這一要求對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)槁殬I(yè)教育的特殊性決定了教師不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，更要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能。

湖北體育職業(yè)學(xué)院一直以來(lái)高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，將其作為學(xué)院發(fā)展的重中之重。學(xué)院通過(guò)多種途徑引進(jìn)高水平的人才，充實(shí)教師隊(duì)伍的力量。與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的技能培訓(xùn)，不斷提升教師的綜合能力。

此外，學(xué)院還積極鼓勵(lì)教師參與科研項(xiàng)目和實(shí)踐教學(xué)，要求教師深入企業(yè)一線，了解行業(yè)的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入到教學(xué)中。通過(guò)這些舉措，學(xué)院打造了一支既懂理論又能實(shí)踐的 “雙師型” 教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的體育技能人才。

數(shù)字化建設(shè)，開(kāi)啟職業(yè)教育發(fā)展新引擎

今天，數(shù)字化已成為推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新的重要力量。《綱要》指出要深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)集成化、智能化、國(guó)際化，促進(jìn)人工智能賦能教育變革。這為職業(yè)教育的數(shù)字化建設(shè)指明了方向。

湖北體育職業(yè)學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，大力推進(jìn)教育數(shù)字化在職業(yè)教育中的應(yīng)用。學(xué)院通過(guò)建設(shè)智慧校園、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享和教學(xué)方式的創(chuàng)新。利用數(shù)字化技術(shù)，學(xué)院整合了豐富的在線課程資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)，數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)還為教師提供了多樣化的教學(xué)工具和手段，如在線直播教學(xué)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等，大大提高了教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

展望未來(lái)，肩負(fù)使命砥礪前行

《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》的發(fā)布，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇和良好的政策環(huán)境。湖北體育職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《綱要》精神，秉持“犯其至難，圖其至遠(yuǎn)”的校訓(xùn)精神，積極探索職業(yè)教育發(fā)展的新路徑。

在未來(lái)的發(fā)展中，學(xué)院將進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，拓展與企業(yè)的合作領(lǐng)域和深度，建立更加緊密的合作關(guān)系；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力；持續(xù)推進(jìn)教育數(shù)字化建設(shè)，利用先進(jìn)的技術(shù)手段推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和服務(wù)水平。

職業(yè)教育作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要支撐，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任。在《綱要》的指引下，職業(yè)教育必將迎來(lái)更加美好的明天，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)貢獻(xiàn)重要力量。湖北體育職業(yè)學(xué)院也將在職業(yè)教育的新征程中，砥礪前行，為湖北體育事業(yè)的發(fā)展和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
（胡春森，湖北體育職業(yè)學(xué)院教授，公共與思政課部（馬克思主義學(xué)院）負(fù)責(zé)人。）