我們從小到大所接受的“老師講課，學生聽課”的英語教育形式被稱為授課式英語培訓，照這樣學英語，從小學到大學，花了十幾年時間，多數人的結果就是英文原著看不懂，英語聽不懂，更不會說。

而另外一種語言教育形式稱為教練式英語培訓，在這種教育形式下，零基礎英語學習者通常可以通過不超過兩年的訓練，實現正常使用英語進行聽說讀寫，這比授課式英語培訓節約10年以上的時間。

這背后的原理是什么?我們如何學英語才能少花10年時間?下面這個學習金字塔就能揭示教練式英語培訓超高效率背后的秘密，為我們學英語指出一條捷徑。

美國緬因州的國家訓練實驗室通過大量實驗數據繪制出這個學習金字塔，用來反映各種學習方式的效果，越靠近塔基效果越好，越靠近塔尖效果越差。

傳統的授課式英語培訓核心是“講課、聽課”，學習金字塔顯示：通過“聽講”學習，兩周后只能記住5%，位于金字塔塔尖，是學習效果最差的方式。

而教練式英語培訓中，“訓練”替代了“授課”的環節，學習者在英語教練的安排指導下進行聽、說、讀、寫各項訓練。這屬于金字塔塔基第二層“實際演練/做中學”，學習保持率達到了75%。

教練式英語培訓75%的學習保持率遠遠高于授課式英語培訓5%的學習保持率，這是導致兩者效率差異的主要原因。

另外，授課式教育主要應用于知識教育，包括自然科學和社會科學的教育。因為學習自然科學、社會科學，需要一定的分析講解和邏輯引導;英語屬于一種語言技能，任何技能的獲得都依賴重復的訓練，就像練習開車、彈鋼琴，或者各類球類運動。

把本來應用于知識教育的授課式培訓運用于技能類的英語教育，這必然導致英語學習效率極端低下，這是傳統的英語教育失敗的主要原因，是我們大多數人十幾年沒有學好英語的主要原因。

所以，一兩年時間掌握英語并非是不可能，我們之所以花了十幾年時間沒有學好，那是因為浪費了太多的時間在沒效率的聽課上面。

如果我們轉變思路，把時間實實在在的用于聽、說、讀、寫的訓練，把精力用來研究聽說讀寫的訓練方法和選擇合適的訓練材料，那就能少花10年學好英語，一句話：英語是練出來的，不是聽課聽來的。