通訊員 張城芳 馬勝蘭

近日,武漢華夏理工學(xué)院正式上線(xiàn)運(yùn)行校園三維數(shù)字系統(tǒng)。成為湖北省內(nèi)為數(shù)不多的實(shí)現(xiàn)“校園三維一張圖”深度應(yīng)用的高校之一。該項(xiàng)目不僅構(gòu)建了覆蓋全校的三維可視化智慧管理平臺(tái),更創(chuàng)新性地將信息化建設(shè)與育人實(shí)踐深度融合,邁出了高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索的重要步伐。

三維校園“一張圖”:智慧管理再升級(jí)

基于國(guó)內(nèi)自主研發(fā)的WISEMAP平臺(tái),該校對(duì)校園內(nèi)所有建構(gòu)筑物、道路、綠化等地上空間數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)性采集、分類(lèi)與入庫(kù),構(gòu)建了高精度三維數(shù)字孿生校園。系統(tǒng)突破傳統(tǒng)二維地圖局限,支持三維動(dòng)態(tài)瀏覽、屬性信息查詢(xún)、智能路徑導(dǎo)航、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等功能,可實(shí)時(shí)呈現(xiàn)校園空間全貌與細(xì)節(jié)。

在應(yīng)用層面,該系統(tǒng)可覆蓋迎新導(dǎo)引、設(shè)施管理、安防調(diào)度、教學(xué)資源調(diào)配等多個(gè)場(chǎng)景。例如,新生可通過(guò)“迎新導(dǎo)航”模塊一鍵獲取報(bào)到路線(xiàn)、宿舍位置等信息;管理者可依托“輔助分析”功能模擬校園擴(kuò)建規(guī)劃或應(yīng)急疏散方案,顯著提升決策效率。

“三全育人”貫穿項(xiàng)目:學(xué)生成建設(shè)主力軍

值得關(guān)注的是,此次數(shù)字校園建設(shè)并非學(xué)校單純的技術(shù)采購(gòu),而是成為學(xué)校“三全育人”的實(shí)踐課堂。土木建筑工程學(xué)院華夏建規(guī)工作室、華夏BIM工作室的在校生全程參與項(xiàng)目,承擔(dān)了校園建筑測(cè)繪、三維建模、數(shù)據(jù)集成等核心工作。學(xué)生在教師指導(dǎo)下,將BIM技術(shù)、GIS系統(tǒng)與工程管理知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)項(xiàng)目,累計(jì)完成多棟建筑模型構(gòu)建與多個(gè)空間節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)標(biāo)注。

“這是真正的產(chǎn)教融合。”該校信息化辦公室負(fù)責(zé)人張城芳表示,“學(xué)生既為校園信息化建設(shè)貢獻(xiàn)了專(zhuān)業(yè)力量,又在實(shí)戰(zhàn)中掌握了數(shù)字化技術(shù)工具,實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)學(xué)習(xí)到能力轉(zhuǎn)化的閉環(huán)。”

引領(lǐng)行業(yè):破解智慧校園建設(shè)兩大痛點(diǎn)

相較于多數(shù)高校仍停留于業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化、信息可視化階段,該校已通過(guò)數(shù)字校園三維系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)“空間數(shù)據(jù)+業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)”深度融合。據(jù)行業(yè)調(diào)研,國(guó)內(nèi)僅約15%高校部署了具備交互分析能力的三維平臺(tái)。

學(xué)校副校長(zhǎng)丁成忠表示,該項(xiàng)目順利破解了智慧校園建設(shè)中常見(jiàn)的“重技術(shù)輕育人”“重建設(shè)輕應(yīng)用”難題,其“平臺(tái)建設(shè)與人才培養(yǎng)雙向賦能”的模式,為應(yīng)用型高校提供了特色化發(fā)展路徑。學(xué)校正持續(xù)推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)、AI技術(shù)與三維平臺(tái)的對(duì)接,未來(lái)還將實(shí)現(xiàn)能耗監(jiān)測(cè)、智慧安防等功能的集成升級(jí),希望能為高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供可借鑒的“華夏方案”。