近兩年，越來越多高校辦起“微專業(yè)”——結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢面向本科、研究生甚至校外開設(shè)不同種類、橫跨不同領(lǐng)域、包含學(xué)分不等的專業(yè)課程組，吸引了不少學(xué)生報(bào)名修讀。
這實(shí)際上就是一種微調(diào)。
2022年5月，廣東工業(yè)大學(xué)首個(gè)微專業(yè)“智能建造”開班。首屆學(xué)生是來自土木與交通工程學(xué)院2021級的50名本科生。
2023年3月，四川旅游學(xué)院預(yù)制菜產(chǎn)業(yè)學(xué)院開設(shè)了預(yù)制菜加工與管理微專業(yè)。
上海理工大學(xué)首批研究生微專業(yè)包括集成電路科學(xué)與工程、智能綠色車輛、人工智能三個(gè)專業(yè)，其中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程不少于50%，已有來自25個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的130名研究生跨專業(yè)修讀。
2024年秋季學(xué)期，又有多所綜合性高校微專業(yè)開始招生、開課。如，南開大學(xué)開設(shè)應(yīng)用型、學(xué)科交叉型、全英文3種類型的微專業(yè)16個(gè)，每個(gè)微專業(yè)包含5～8門課程，總計(jì)15～20學(xué)分；上海外國語大學(xué)本學(xué)期“上新”了首批9個(gè)微專業(yè)，分別由9個(gè)二級學(xué)院負(fù)責(zé)開設(shè)；南京郵電大學(xué)學(xué)生今年9月初也可報(bào)名申請新開設(shè)的腦機(jī)接口與智能工程、智慧社會工作等12個(gè)微專業(yè)。
微專業(yè)是指在普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄以外，圍繞某個(gè)特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域或研究方向開設(shè)的一組核心課程?。學(xué)生通過靈活且系統(tǒng)的培養(yǎng)，能夠在特定領(lǐng)域具備一定的學(xué)術(shù)專業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)從業(yè)能力。
微專業(yè)通常由高校結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢和師資力量自主設(shè)置，面向校內(nèi)本科、研究生各年級，甚至拓展至校外和社會人員。其課程體系微型化、個(gè)性化和系統(tǒng)化，課程內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和前沿方向，如“腦機(jī)接口與智能工程”“集成電路科學(xué)與工程”“人工智能大模型”等。
微專業(yè)的優(yōu)點(diǎn)包括：
?小微而精干?：雖然課程數(shù)量少，但內(nèi)容精煉，通常是核心前沿課程，具有挑戰(zhàn)性。
?靈活多樣?：課程設(shè)置多樣，形式靈活，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。
?實(shí)踐性強(qiáng)?：強(qiáng)調(diào)課內(nèi)實(shí)踐和企業(yè)崗位實(shí)踐，快速提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
?如果你對某個(gè)特定領(lǐng)域特別感興趣，或者希望快速提升某個(gè)方面的能力，微專業(yè)可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。它能幫助你在短時(shí)間內(nèi)掌握該領(lǐng)域的核心知識和技能，并獲得相應(yīng)的證書。然而，如果你希望獲得更全面的教育，輔修專業(yè)可能更適合你。
此外，則是專業(yè)的大調(diào)整。
日語、德語、意大利語，土木、建筑，會計(jì)、市場營銷、公共事業(yè)管理等，這些在21世紀(jì)初被高分考生競相追逐的熱門專業(yè)，如今正在從許多高校里消失。
現(xiàn)在全國本科高校有1308所，本科專業(yè)包括12個(gè)門類、93個(gè)專業(yè)類、816種專業(yè)，全國本科專業(yè)布點(diǎn)數(shù)有6.2萬個(gè)。12年來，新增本科專業(yè)布點(diǎn)數(shù)2.1萬個(gè)，撤銷或停招不適合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)1.2萬個(gè)，開展了一場數(shù)量足夠多、力度足夠大的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
今年，增設(shè)了國家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點(diǎn)1673個(gè)，撤銷了不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)1670個(gè)，調(diào)整力度是空前的。這是中美博弈的特征之一。要提高本科專業(yè)建設(shè)與國家戰(zhàn)略急需的適配度，要提高高校特別是地方高校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域發(fā)展的適配度，要提高本科專業(yè)建設(shè)與學(xué)生全面發(fā)展的適配度。
