本網訊（ 嚴任榮 ）從教二十余載，教過學生無數，很多學生的模樣都遺忘于時間的流逝中，太多學生的名字也淡忘在歲月的變遷里，唯有那個孩子的名字，牢牢記在心里，從來不曾忘記。

那是幾年前的金秋十月，也是學校舉行兩年一次的教學大比武的日子。

與往年比賽只賽一次、一錘定音不同，那年，學校進行教學改革，首次實行先初賽、再決賽的模式，要求全校40歲以下青年教師全部參加講課比賽，再取各學科前六名進入決賽。初賽是老師自己帶生帶課參賽，決賽內容則由學校統一規定、采取同課異構形式、抽簽決定講課順序和所教班級。且決賽從學校提前告之講課內容起到正式比賽，準備時間只有一天，比賽班級在比賽前十分鐘告知。為了激發教師們的教學熱情、鼓舞教師們的士氣，學校將根據兩次比賽的總分重獎第一名，獎品為一臺筆記本電腦。

初賽在我的精心準備中，以第一名的成績順利進入了決賽。

但這次比賽次數的增加、比賽時間的拉長、比賽形式的變化、比賽難度的加大，對于我來說，既是一次挑戰，也是一次考驗；既是一種煎熬，也是一種激勵。

等待決賽的日子，有些漫長，亦有些忐忑。

決賽內容是什么？決賽順序是第幾？任教對象又是誰？在一次次想像、一次次猜測中，終于迎來了決賽。

那天是星期一，接學校通知，我們下午放學后進行了統一抽簽，獲知了比賽時間是星期三，比賽內容是六年級數學上冊數學廣角的《雞兔同籠》。這是一個知識較深、難度較大、學生不易掌握的內容，僅靠一節課40分鐘時間想要講透絕非易事，想要出彩更加不易。

為了講好這一節課，在短短一天的準備時間里，我盡可能投入更多的精力去精心設計教案、花費更多的心思來認真制作課件，只為遇見賽場上更好的自己。

決賽那天，根據抽簽順序，我最后一個上場。課前十分鐘，終于見到了那群陌生而可愛的孩子們。剛走進教室，師生相見的一剎那，“老師，我認識你”一個清脆的聲音在寂靜的教室里響起。循聲望去，一個高高個子、白白皮膚的小男孩正忽閃著大大眼睛、一臉驚喜地看著我。

意外之余，我也有些竊喜，連忙說：“你能認識我，我真的太高興了。你是經常看到我嗎？”

“不，老師，我記得你以前曾經在我們班上過一次課”，小男孩一臉認真地糾正。我驚訝的望著小男孩，眼睛快速掃視全班孩子們，大腦里努力進行回憶。終于想起，在兩年前的一次學校開放周活動中，我曾經在這個班和這些孩子們一起上了一節全縣公開課，當時這個班孩子們精彩的表現令我印象深刻、記憶猶新。只是兩年過去，曾經的孩子們長大了，我已記不清他們的模樣。讓我頗感意外和感動的是，僅僅一節課之緣，卻讓這個孩子記住了我。

“謝謝你能記得我”，還沒等我將“老師感到非常榮幸”說出口，“老師，你記得我們嗎？”小男孩又是滿臉期待。“老師當然記得你們，兩年前我們共同合作，上了一節全縣公開課，課堂上你們精彩的表現讓所有聽課老師印象深刻。不止是我，那天聽課的所有老師都記得你們，你們真是太棒了！”聽到我真誠的夸獎，小男孩的眼里透出興奮的光芒。“兩年前我就見識了你們的實力，兩年后的今天，我們再次攜手共上一節課，老師相信你們一定會表現的更加精彩，老師對你們有足夠的信心，老師看好你們！”在我故意提高音量、加重語氣之時，我看到小男孩眼里興奮的光芒已漫延到每一個孩子的眼里。

課前這個美妙的小插曲意外且迅速拉近了我和孩子們之間的距離，原本有些緊張的我在增加了自信的同時，也發揮出了最佳教學水平。在我的循循善誘下，那節課上的非常順利，師生配合的異常默契，課堂氣氛非常活躍，教學效果也顯而易見。我也因此幸運的站在領獎臺上，獲得了那臺珍貴的筆記本電腦。

那節課后，我特地找到那個可愛的孩子，詢問他的姓名。“我叫沈巖，巖石的巖，我的名字和你的姓同音不同字呢。我的名字很容易記的，老師，你記住了嗎？”小男孩落落大方地介紹自己。 

“沈巖，真是名如其人，不但名字好聽、長的帥氣，你還特別聰明可愛。”我摸了摸小男孩的頭，繼續說：“兩年前的你就已經很棒了，今天的你表現的也特別地棒，以后的你一定更棒，老師會記住你的名字的。”看著小男孩燦爛的笑臉，微笑也在我的嘴角蕩漾，快樂在我的心底悄然滋長。

師生之間，是一場緣分，是一場修行，是教學相長，也是彼此成就。那次難忘的教學比賽、那個特別的可愛男孩讓我有了那段特殊的教學經歷和美好的教學回憶。每每想起，都是一種幸福；每次憶起，也是一種甜蜜。

可愛的孩子，我會一直記住你，還有你的名字！

編輯：曉穎