本網(wǎng)訊 （向澤群）“銘宇，今天學(xué)了哪些課程，有不懂的問(wèn)題嗎？可以發(fā)給老師看看”“數(shù)學(xué)上的也可以發(fā)”……
2月18日，在一個(gè)名為“愛(ài)心群”的4人微信群里，3名老師正在對(duì)1名學(xué)生進(jìn)行關(guān)切輔導(dǎo)。
這名學(xué)生叫謝銘宇，是陽(yáng)新縣富川小學(xué)四（五）班的學(xué)生。爸爸媽媽都是醫(yī)務(wù)工作者，媽媽在鎮(zhèn)區(qū)衛(wèi)生院負(fù)責(zé)篩查發(fā)熱病人，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱病人及時(shí)轉(zhuǎn)送指定隔離點(diǎn)，爸爸在社區(qū)診所負(fù)責(zé)篩查發(fā)熱病人并接送病人，都在戰(zhàn)“疫”最前線。
3名老師分別是謝銘宇的語(yǔ)數(shù)外老師。“銘宇是個(gè)靦腆的小男生，他每次喊我“老師”時(shí)總怯生生的，于是我積極主動(dòng)聯(lián)系他，告訴他，爸爸媽媽都是大英雄，為了保護(hù)大家，他們冒著危險(xiǎn)，不辭辛苦，堅(jiān)守崗位。如果有任何需要幫助，可以直接跟我聯(lián)系，不要害怕老師。我經(jīng)常鼓勵(lì)他，并為他“私人訂制”，建立了“愛(ài)心群”，將數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師都邀請(qǐng)到群中，隨時(shí)對(duì)銘宇學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行輔導(dǎo)。”班主任包靜玲介紹。
病毒無(wú)情，人間有愛(ài)。富川小學(xué)為全校父母奮戰(zhàn)在一線的33名學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶，“愛(ài)心群”的出現(xiàn)傳遞的是陽(yáng)新縣全體教師關(guān)懷備至的暖心，彰顯的是陽(yáng)新萬(wàn)眾一心防控疫情的決心。
像富川小學(xué)一樣，黃顙口鎮(zhèn)的老師也在上演溫馨的一幕。黃顙口鎮(zhèn)衛(wèi)生院的臨床醫(yī)生張小敏和公共衛(wèi)生科梁小艷，是抗疫夫妻檔，一直堅(jiān)守在醫(yī)院和社區(qū)，他們的14歲女兒張奕和10歲兒子張晟經(jīng)常獨(dú)自在家,分別是黃顙口中學(xué)和黃顙口中心小學(xué)的學(xué)生。
兩個(gè)孩子的班主任了解情況后,密切關(guān)注，積極關(guān)愛(ài)。
“我們每天通過(guò)微信、電話，遠(yuǎn)程對(duì)他們學(xué)業(yè)指導(dǎo)，安撫他們的情緒，同時(shí)跟孩子講述他們的父母現(xiàn)在做的工作多么偉大，讓孩子們努力學(xué)習(xí)，以父母為榜樣，以后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，并聯(lián)系孩子的父母，讓他們安心工作，有老師們陪伴，不用擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)和生活，他們是前線英雄，我們是堅(jiān)強(qiáng)后盾。”班主任陳世孝如是說(shuō)。
“真的是感謝老師們的關(guān)心，我現(xiàn)在很安心，可以專心為抗疫工作，一點(diǎn)也不擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)和生活”孩子的母親梁小艷感激地說(shuō)。
在特殊時(shí)期，黃顙口鎮(zhèn)的老師給學(xué)生傳授文化知識(shí)的同時(shí)，也給孩子上了一堂意義深刻的思政課，讓家長(zhǎng)收獲了感動(dòng)和溫馨，把愛(ài)播撒在陽(yáng)新這片紅土地上。
柯子桐是陽(yáng)新一中新校區(qū)高三的學(xué)生。他的爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線指揮疫情防控工作，媽媽也投身社區(qū)一線。班主任程志勇了解情況后，密切關(guān)注柯子桐，悉心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，細(xì)心關(guān)心生活。在班級(jí)家長(zhǎng)群和學(xué)生群表?yè)P(yáng)柯子桐父母等一批疫情防控一線的家長(zhǎng)，以教育孩子們學(xué)會(huì)勇?lián)?zé)任，學(xué)會(huì)敬愛(ài)父母。
為了解決疫情防控一線工作者，特別是醫(yī)務(wù)人員子女的照顧問(wèn)題，陽(yáng)新縣教育局迅速啟動(dòng)“一生一檔”結(jié)對(duì)工作，發(fā)揮全縣教育系統(tǒng)教師力量，對(duì)抗疫勇士們的子女進(jìn)行關(guān)愛(ài)，開展“特別關(guān)懷”行動(dòng)，筑起一道道堅(jiān)實(shí)的“暖心墻”。經(jīng)過(guò)摸排統(tǒng)計(jì)，全縣共有518名疫情防控一線工作者子女，各學(xué)校根據(jù)每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)、生活、情感上存在的具體困難，分別制訂了關(guān)愛(ài)方案，進(jìn)行“私人訂制”，全程跟孩子及家長(zhǎng)溝通、交流，讓關(guān)愛(ài)行動(dòng)更精準(zhǔn)、更走心。
