近日，杭州市西湖區教育局對古蕩第一小學的校級干部進行調整和任命，石衛東校長和俞春龍書記不再擔任學校的校長和書記職務，由原西湖區教師進修學校的王理副校長擔任學校的書記、副校長全面主持學校的工作。

　　石衛東校長在古蕩第一小學工作了五年，一直勤懇工作，無私奉獻。他的發言中飽含了古小和對后輩教育事業的不舍情懷。俞春龍書記在古蕩第一小學工作了十三年，對學校的每一位老師，校園的一草一木都非常了解和熟悉，言語中表達了對古小濃濃的深情。

　　王理校長十分感謝石校長和俞書記為古蕩第一小學的發展打下的堅實基礎和無私奉獻，同時，也表示接下這份把古蕩第一小學越辦越好的責任和擔當，希望和大家一起攜手，共創美好未來!

古蕩第一小學校長王理

　　新上任的王理校長年輕有為。王理，1978年8月出生，1999年8月參加工作，碩士、高級教師，曾獲得省級“教壇新秀”、全國優質課評比特等獎等多項榮譽。2012年8月起先后擔任保俶塔實驗學校小學部副校長、西湖區教師進修學校副校長等行政職務，在現代教育技術應用、課程改革等方面研究成效顯著。

　　王理校長在多年任教小學信息課程期間，在STEM(科學Science、技術Technology、工程Engineering、數學Mathematics四門學科英文首字母的縮寫)教育探索中頗具成效，并入選全國首批STEM教育種子教師。

　　2014年，由時任保俶塔實驗學校分管教學副校長、信息中心主任王理負責，引進了美國STEM教育理念，在學校原有信息技術課程的基礎上提出“CCTSS”理念——“關懷，融合，技術，問題的解決，種子”，推出了融入跨學科、實踐、德育教育的CCTSS課，充分體現了“STEM”理念在科學教學中的教學實踐。

　　王理校長認為，要將發展學生的核心素養與STEM教育緊密結合，應從寬度、高度、深度三個維度去擴展素質教育。寬度指的是認知能力和社會情緒能力，它包括任務表現、情緒調節、合作、思想開放、與他人交往五大維度。高度指的是從全面實施素質教育發展到為每一位學生提供適切的教育。深度指的是從知識本位、學科本位的學科素養到聚焦核心素養，人的發展為本。

　　王理校長表示，STEM首先是學科人到素養人的轉變，是知識性學習到實踐性學習的轉變。STEM的課堂體現真實性，將學生的視野開拓到真實的世界中，問題是真實的，解決問題的方式也是真實的。STEM倡導給學生一個大問題，讓學生自己嘗試去解決，讓學生做整體的規劃。讓學生在課堂上快速掌握知識，經歷不完美，積累錯誤，不斷完善的過程。

浙江省數字教育資源應用實踐基地學校古蕩第一小學

　　西湖區教育局提出“全面質量”育人理念：優化“三全一優”，暨“面向全體學生，落實全面教育，保障全面合格，鼓勵優秀發展?！?/p>

　　古蕩第一小學作為浙江省數字教育資源應用實踐基地學校，分管教學的許建芳副校長針對新學期提升教育教學質量的相關工作，帶領全體教師學習《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，結合省教育質量監測和古蕩第一小學參加區域性六年級四門學科教學質量檢測情況進行的反饋和分析，并提出了相關提升質量的建議。

　　許建芳副校長對本學期學校教學、科研、師訓等工作進行了計劃的解讀。提出了圍繞“細化教學規范管理，扎實教學五認真工作，強化團隊提升教學質量;聚焦課程改革重點，優化學業評價體系，有效推進綜合評價改革。基于學校發展特色，促進教研訓一體化，提升學科教師綜合素養?！比齻€工作總目標開展這學期的工作。

　　學校表彰了2018年區級、校級優秀教師。其中，區功勛班主任：林薇敏，區優秀班主任：陳曼蔓、錢雅雯、邵平、齊夢凡、李文仙，區優秀教師：楊忭雅、駱利鋒、許建芳，區師德示范：林青、王長順、齊夢凡，區考核優秀：葛華祥、章亞南、吳曾澤宇、王燕瑾、王菲菲、繆媚奈、藍蘭，區優秀共產黨員：吳曉、楊忭雅，區共產黨員積極分子：朱素華、駱利鋒。