——南充電子工業學校攜手四川省國防教育學院創新打造“川北學生黃埔軍校”紀實

★國防時報社記者   唐雪元

學校大門

源遠流長嘉陵江，千年稠都南充城。

南充，四川省的第二人口大市，享有“川北心臟”“川北重鎮”之稱，系四川石油天然氣和能源化工基地、川東北區域科教文化中心、西部地區交通樞紐城市，也是川東北經濟、物流、商貿和金融中心。素有“水果之鄉”、“絲綢之都”的美譽。

莫道崢嶸已遠去，遍地英雄看今朝。

南充，更是一個光榮之城，被稱為“三總故鄉”。朱德、鄧小平、羅瑞卿都是南充人（廣安市原屬南充）。其中，朱德為中國人民解放軍總司令、鄧小平為中國改革開放的總設計師、羅瑞卿為中國人民解放軍總參謀長。

薪火相傳，血脈永續。“實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。可以說，這個夢想是強國夢，對軍隊來說，也是強軍夢。我們要實現中華民族偉大復興，必須堅持富國和強軍相統一，努力建設鞏固國防和強大軍隊。”在黨的十九大報告中，國家領導強調指出，我們的軍隊是人民軍隊，我們的國防是全民國防。要加強全民國防教育，鞏固軍政軍民團結，為實現中國夢強軍夢凝聚強大力量。

“中國夢”，承載著億萬人民對生活的美好憧憬；“強軍夢”，是當代中國軍隊肩負的時代重任。今后十到二十年，將是中華民族偉大復興進程中最富有挑戰的階段，不可避免地會成為矛盾的聚焦點、集中點。“興校夢”，飽含著南充電子工業學校師生胸懷中國夢、強軍夢，銳意進取，自我革新，始終對未來懷無比自信之心。學校自1998年建校以來，追逐著美好的夢想，踏浪揚帆，執著前行，二十一年逐夢一路歌，矢志將學校打造成了“川北學生黃埔軍校”……

校董事會

尋夢，心懷國防匯資源

如月之恒，如日之升。

十九大以來，隨著強軍興軍的時代步伐越來越近、實戰化要求越來越高，對部隊戰斗力水平提出了嚴峻的考驗。2015年，國家領導將軍民融合發展上升為國家戰略，中央軍委也隨之下發《關于預備役部隊編兵整組范圍向大中專院校擴展》的通知。

國家領導提出的一系列高屋建瓴的強軍思想，就是走中國特色的強軍之路，一脈相承，相互貫通，鮮明地凸顯了貫穿其中的“強軍”主題。強國夢也是強軍夢，實現中華民族偉大復興，是近代百年來的仁人志士和億萬人民群眾的偉大夢想。

榮業所基，籍甚無竟。只有創造過輝煌的民族，才更懂得復興的含義；只有經歷過苦難的國家，才更懂得強軍的分量。

聲如千騎疾，氣卷萬山來

“夢想一旦被付諸行動，就會變得神圣。”仰望星空，腳踏實地，強軍夢想在千千萬萬國民的心田落地生根，踐行強軍目標成為千千萬萬官兵和有志之士的使命自覺。

這其中，包括南充電子工業學校的校董事會“一班人”。

陳行輝，校董事會董事，學校校長，也是學校的創始人。“我們學校創立于1998年4月23日，是我在南充順慶區注冊的，當時注冊資金10萬，開張時只有一間教室，70個學生。”說起當年時的創校往事，陳校長不勝感慨，動情地坦陳心聲道，這21年來，他是看著學校與自己幾經浮沉幾經坎坷幾經風霜幾經磨難而“挺”過來的！

21年夢想不滅，21載春秋奮斗，始有今日之成績：學校校區占地面積100畝，在校學生8000余人，分為全日制中專、全日制大專、成教大專和本科四個辦學層次，擁有價值3000余萬元的教學及生產實驗設備。

“當然，學校有今日之新形勢，離不開校董事長李小林和周俊、鄒龐智、蔣君勤等幾位董事的大力支持，學校也是在2017年9月改為股東制的情況下，在李小林董事長的一手力促下才讓學校有了國防特色，從而也打開了新的局面。”陳行輝校長告訴記者說。

西班牙詩人喬治·桑塔亞那說：讓哥倫布發現一個新世界的，不是海圖，而是眼光。

統一思想

那李小林董事長又是用什么樣的眼光，盯上了“國防”？

采訪中，眼前這位身高一米七五、膚色白皙，說話儒雅而語鋒堅毅的他，這樣真誠地告訴記者：“我原是在新疆辦企業的，與陳行輝校長是多年的好朋友。2017年時，學校發展遇到了新的瓶頸，他找到我讓我與他共同辦校。我覺得參與教育是利國利民的大好事，功在當代，利在千秋。因而，非常樂意！”

說到國防，李小林董事長激情飛揚，情緒也隨之激昂起來，他說中國自1840年鴉片戰爭以來，近百年的近代史就完全是一部落后就意味著挨打的悲慘史，不斷地賠款割地，任人魚肉。沒有一支的強大軍隊，一切都無從談起。當今，面對國家利益的新要求、世界和平的新挑戰，我們唯有與時俱進確立新的使命觀、安全觀、戰爭觀，做到處一域而思全局，立當下而謀長遠。令人欣喜的是，黨的十八大以來，黨 中 央、中央軍委明確提出了中國夢、強軍夢和復興夢。統帥的憂患與清醒，正在引領一場領導干部帶頭研究軍事、研究戰爭、研究打仗的學習風暴，正在激發全軍官兵練兵備戰的積極性、主動性、創造性，興起大抓軍事訓練的新熱潮；統帥的使命與擔當，正在推動人民軍隊戰斗力建設發生脫胎換骨的變化，正在指引全軍將士邁向更加壯闊的征程。若干年后的人們，如何回望今天中國軍隊的改革觀、改革史？不能理解中國軍隊使命與人民福祉、民族復興的相系、相連、相生、相融，就無法理解今天中國軍隊改革的義無反顧、壯懷激烈。

“我們必須以更大的智慧和勇氣深化國防和軍隊改革。這是實現中國夢、強軍夢的時代要求，是強軍興軍的必由之路，也是決定軍隊未來的關鍵一招。這是國家領導把國防和軍隊建設放在奪取具有許多新的歷史特點的偉大斗爭新勝利中來考量，放在我們黨勠力復興的執政使命中來把握，放在‘五位一體’總體布局和‘四個全面’戰略布局中來運籌的最重要的考量。”李小林董事長意味深長地說。

“歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”李小林董事長自問自答，慷慨陳言，繼而音調徒然提高，動容地道出他之所以將學校緊密聯系大國防的初衷—— 育才造士，為國之本！

一人之力不足道，眾人之力常有余。在接受陳行輝邀請共辦學校后，他又聯系邀請自己的好朋友、同是企業家的周俊、鄒龐智、蔣君勤等3位“能人”一起共襄共助共事共舉。

人之相交，貴在知心。在采訪中，周俊、鄒龐智、蔣君勤等3位董事在面對記者分別提問他們為何要踏入從未涉及的教育領域并大把“燒錢”時？

他們的回答居然高度一致：第一，我們相信李小林這個人的人品，他看好的項目必定是不錯的，他是不會坑朋友的；第二，我們心中都有一個軍人夢，心裝濃厚的國防情結，都明白天下雖安，忘戰必危，天下興亡，匹夫有責的道理；第三，我們始終有一個共同的金錢觀，那就是錢乃身外之物，生不帶來死不帶去，唯有干點利國利民的實事好事才心安！

揭牌儀式

思想決定意識，意識決定行動。于是，以李小林董事長為首的學校董事會成員很快達成共識：學生是祖國建設的人才，堅定他們的政治方向，培養其道德情操，塑造其健康心理品質，是育人之要。這其中，增強全民國防觀念，提前儲備國防力量，為國防建設發展提供人才是國防教育體系的重要組成部分。作為一個搞教育的學校，其初心該是什么？無疑是緊跟最高統帥的戰略思想，盡自己的全部聰明才智為國育才。而在中等院校搞好國防教育，增強學生的國防意識，不僅是建設強大國防過程中的重要內容也是培養跨世紀人才“思政”教育的客觀需要。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；

苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

校董事會成員辦學思想統一后，李小林董事長又多方斡旋奔走，幾輕輾轉，與四川省國防教育學院取得了聯系，并在學院顏軍院長的大力支持下，達成了軍地共建共育的創學思路。

四川省國防教育學院是一個什么性質的機構呢？它是由中共四川省委、省政府、省軍區于2011年4月批準成立，隸屬于四川省國防教育委員會主管的國家國防教育示范基地和省級國防教育示范基地。學院按照上級規劃的職能，主要從事與省內外有關高校合作，為部隊培養儲備國防軍事后備人才和具有大學專科以上學歷及專業技術技能的優秀士官人才，并承擔全省軍地兩用人才培養的主要職責。

2017年9月，四川省國防教育學院南充電子工業學校國防后備人才培養基地正式掛牌成立，成為了四川省川北地區合法、正規的具有招收國防預備生定向培養的學校。

上級調研

逐夢，抓規正綱千帆競

“欲知平直，則必準繩；欲知方圓，則必規矩。”

學校國防后備人才培養基地掛牌后，以李小林董事長為首的校董會，隨之在學校成立了仍然由陳行輝任校長的校領導班子，繼而對全校進行了著濃墨、添重彩，立規矩抓落實，讓規矩起作用的抓規正綱的制度建設上來。

夯基壘臺，立柱架梁。

規矩的生命力在于執行。規矩是剛性的，執行起來決不能失之于寬、失之于軟。李小林董事長指出：“最重要的是要抓好落實，言必信、行必果。”短短兩年來，他們推出一批能叫得響、立得住、群眾認可的硬招實招，確保校建持續發力。

——上聯領導，助力護航。2017至2019年，原武警西藏總隊司令員郭毅力少將、原南充市政法委書記單木真、南充軍分區司令員蔣濟南、南充市人大主任袁險峰以及廈門市國防教育委員會領導和省市教育系統的領導多次視察學校，對學校的教育發展給予了高度評價，認為學校教育起步早，起點高，創新實，發展快，成效著。同時，省市縣教育行政部門職成教、師范、財務等職能處室對學校發展進行對口指導，相關領導對學校建設工作予以政策支持。

——上下一心，艱苦創業。新校董會成立以來，帶領全校職工克服重重困難，不斷改善辦學條件。多方籌資添置實訓設備，完善基礎能力建設，優質的辦學條件，為提升辦學質量打下了良好的物質基礎。走進現在的學校校園，陣陣清新的氣息撲面而來。教學大樓、實訓大樓、學生公寓鱗次櫛比，籃球場、運動場、乒乓球場一應俱全。

——上和下睦，提升素質。好的質量來源于堅持不懈的教師隊伍建設。學校以創建一支高素質師資隊伍為目標，實行校內外相結合，課內外相結合的培訓模式，努力提高教師的基本素養和專業技能。形成了以“忠”（職業忠誠）、“實”（作風實在）、“專”（崗位專業）、“嚴”（要求嚴格）、“活”（方法靈活）為基本內容的校本培訓體系，建立了校企互派教師的培訓機制。學校每年派到合作企業崗位學習的教師20人次。目前，擁有國家教育部科技協會專家2人，國家職業教育精品課立項組專家1人，國家級考評員35人，國家級骨干教師55人，具有教授職稱的專職教師65人，國家職業技能鑒定站質量督導員6人，雙師型教師80人，專職教師480人，并特邀北京師范大學、北京服裝學院、臺灣輔仁大學、天津工業大學、天津工藝美術學院的專家教授到學校執教。全體教師愛崗敬業、嚴謹篤學，以職教教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作業績，贏得了社會的尊重。

中韓合作

——自上而下，銳意改革。學校堅持正確的辦學思想，以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，內強素質，外拓市場，高標準、嚴要求，全力打造文化型、實用型、服務型職教品牌。學校堅持“我們這里沒有差生”的育人理念，把辦學思想和教育目標貫徹到教育管理的過程中去，學校不斷深化校企合作，著力專業建設，創新培養模式和教學模式，改進就業模式和服務模式，全面提高了學生入學、鞏固率、學生轉化率、升學率和就業率。學校先后被上級主管部門授予“教育部、中央財政支持建設實訓基地”、“全國英語等級考試考點”“國家特種行業技能鑒定站”、“省重點專業學校”、“市重點職業學校”等多個榮譽稱號。

產教融合

距離已經消失，要么創新，要么死亡。

國弈不廢舊譜，而不執舊譜；國醫不泥古方，而不離古方。

在創新的路上，該學校從來沒有停止過腳步，始終堅持“服務發展，促進就業”的辦學方針，在校企合作、產教融合方面做了一些有益的探索和嘗試。

——以校企合作為基礎，形成了工學結合的多元化培養模式。客服專業采用“工學交替”的人才培養模式，按4:6安排，頂崗實習和課堂學習學時，兩者相互交替。汽車運用與維修專業采用“產教合一”的人才培養模式，學生在校內產教基地進行師徒模式崗位技能學習。電子電工類專業采用“分段培養”的人才培養模式，前兩年學生在校學習，第三年在企業崗前培訓中心強化單項崗位技能培訓。警察后備人才定向班采用“訂單培養”人才培養模式，按照用人單位標準招生，實訓課與崗位培訓合一。學校共與多家企業在專業建設、頂崗實習（就業）、教師培訓、兼職教師聘用、實訓基地建設等方面形成了“責任分擔，資源共享”的合作機制。學校重視就業工作，專門在深圳、廣州、上海、杭州、成都等地設立辦事處，負責就業及跟蹤服務工作，充分利用學校是比亞迪汽車股份有限公司、申洲針織有限公司、中國石化等國內外多家知名企業人才培訓基地的優勢，使得學生可以通過雙向選擇進入國營大、中型企業，中外獨、合資企業。

聯合辦學

——以實訓環境建設為平臺，形成了教學做一體化的教學模式。客服專業引進了呼叫座席仿真系統，建成了幾十個對外運營座席；汽車專業建成了產教基地和理實一體化實訓室；電子電工類專業建成多個理實一體化實訓室。所有核心課程學生在做中學，教師在做中教，有效促進了學生職業技能提升。學校與西南石油大學、西華師范大學、四川水利職業技術學院、日本崗山科學技術專門學校、成都信息工程學院、瀘州職業技術學院等國內外高校強強合作。同時，學校被授予“中德職業教育電子技術專業比較實驗基地學校”稱號，為優秀學生提供了出國留學深造的機會，學生畢業在獲得大中專文憑的同時也能取得中高級技術等級證書。

——以行業企業標準為要求，形成了“能力本位，多元評價”的評價模式。按照校企共同制訂的人才規格，通過學校過程評價、崗位技能考核及行業技能鑒定的方式，構建了行業、企業、學校共同參與的學生能力為核心的多元評價模式。評價結果以“道德積分”、“專業學分”、“崗位技能達標率”及“雙證率”等形式呈現。

近年來，該校先后向中鐵八局、中國人民解放軍總裝備部工程設計研究所、比亞迪股份有限公司、諾基亞電子、大慶石油管理局、中國石油化工集團有限公司、德國大眾集團有限公司、韓國現代汽車集團、上海東方航空公司、首都航空公司、福州鐵路局、成都鐵路局、聯想集團、中國五冶集團有限公司鋼結構工程、深圳清龍高速公路有限公司等多家企業輸送合格畢業生近50000余人，就業滿意率高達98%。

雄姿勃發

筑夢，乘風破浪踏征程

已有的——已是過去；

欲求的——還在征程！

追求無止境，筑夢再前行。2019年9月新學期開學之際，校董會站在新的起點，重新調整了校領導班子，陳行輝仍任校長，馬榮任校黨支部書記、副校長，負責全校的全面工作；吳從均任常務副校長，分管全校的行政工作；李賢任教學管理副校長，楊騰海任學校軍事總教官。

好風憑借力，送我上青云。

著名科學家牛頓說，我之所以看得遠，是因為我站在巨人的肩膀上。

校黨支部書記、副校長馬榮告訴記者，他們新調整后的校領導班子，也以此作為座右銘，以“不用揚鞭自奮蹄”的開拓精神，凝神盡力，掀開了學校“欲窮千里目，更上一層樓”的嶄新一頁。

——黨建引領，促進發展。學校黨支部、校委會從實際出發，認真學習研究“從嚴治黨”的基本要求，形成了“黨建統領全局、黨建引領發展”的黨建工作新格局。學校黨支部今年被評為“先進基層黨組織”。黨支部認真履行從嚴治黨主體責任和監督責任，堅持思想建黨，認真開展“不忘初心、牢記使命”的主題黨課教育活動，努力提高黨員素質。他們按區委組織部和教育局黨委的要求，按時開展“支部主題黨日”活動，對照國家領導關于“好老師”四要素展開大討論，以常態化“三臺”活動為平臺，以“思想論壇”辯是非，通過“知識講臺”、“技能擂臺”、“拜師結對”促提高。

——胸有目標，再追新夢。學校堅持以“以生源為根基，以師生為本位，以德育為首位，以安全為保障，以規范為抓手，以質量為命脈，以特色為重點，以文化為先導，以創新為動力，以發展為根本，以就業為導向，以服務為宗旨”的辦學理念，以“人格定位，多元成才”的辦學思想，以“提升師生的幸福指數”的辦學目標。確立為“12345”工作思路：實現一個目標，讓每個學生在人格健全中體驗幸福人生。做到兩個不誤：文化素養和專業技能雙贏不誤；學歷教育和短期培訓并舉不誤。抓好三個建設：團隊建設、專業建設、信息化建設。實施四個工程：教師成長工程、幸福德育工程、服務保障工程、校企合作工程。打造五個職校：平安職校、規范職校、學習型職校、活力職校、生態職校。

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