只要有學生的地方，必定會分出所謂的好與差。那你知道好學生和差學生真正的差距到底在哪嗎？掌門1對1認為，好學生和差學生真正的差距不在學習時間長短、智商高低，而在于你是否專注于某件事。定心專注某件事，是造成學生學習差異的重要原因。

　　大多數家長都有這樣的體驗，一些孩子在自主完成作業時，能夠自己安靜的思考看書動手完成，但有一些孩子在完成作業時，就需要家長在旁邊監管，時不時的就因為一些細小的舉動轉移注意力，這種注意力不集中的頑疾讓很多家長頗為頭疼。

　　關于這種現象，掌門1對1認為，能否定心專注于一件事，是造成學生學習差異的重要原因，成績優秀的學生，大多能專注于某一件事。

　　掌門1對1的老師在與眾多家長溝通后了解到，成績優異者在家里做事都目標明確，有條不紊，都有固定的時間完成作業，而且在做作業時往往能一坐幾個小時不受外界干擾，直至完成；而學習困難的學生則無論是家長盯、請家教，都不能讓他們認真地、安靜地做事情。所以，做任何事情，專注都是成功的基礎，不專注都是敗事之主因。

　　再進一步與家長深入交流、探討上述現象的成因后不難發現，專注習慣大部分是平時養成的，如教師的多次激勵，自我亮點受到肯定后逐漸固化為一種優良的習慣；再如家長的最初嚴管，他律逐漸轉化為自律；還有平時愛讀書遷移為專注學習等。

　　掌門1對1一直認為“教育最重要的不是教知識，而是培養習慣”，導致孩子不能專注學習的觸發點盡管多樣，但有一點都是普遍的，那就是孩子在成長的關鍵時期，家長、教師的教育沒有及時跟上。孩子好比小樹，什么時候澆水、施肥、剪枝都是有很強的時效性的，過期再補作用就微乎其微了。家長們一定要注意，陪伴孩子成長的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教。

　　古語云，“動若脫兔，靜若處子”，是說一個人動起來生動，靜下來安心，才能成就一番事業。人最可貴就是思想，而思想的寓所就是安靜的內心，安靜的內心外部呈現的形式就是專注的好習慣，因此，掌門1對1始終堅信，教育是可以有所作為的，形成一種氛圍，創造一種環境和條件，培養良好的學習習慣和行為習慣，強制學生由他律逐漸走向自律，是可以培養出專注的好習慣的。

　　掌門1對1作為國內K12教育的領跑者，不僅為更多的孩子提供優質的教育資源，同樣也關注孩子成長中的點滴。