近日，長江職業學院文化教育學院的“明德健美 青春陽光”素質行動計劃，在學校高質量發展研討會上引發了廣泛關注。這項以“藝術+思政”和“體育+美育”為雙翼的育人工程，將“以文化人、彰顯藝術課堂”的德育意蘊、“以藝載道、綻放藝術活動”的人文素養，以及“青春陽光、展現時代青年”的責任擔當為培育目標，著力打造德、體、美融合的育人新范式，探索出一條高職院校人才培養的“德藝交融”創新之路。

自2019年實施以來，該學院學生在全國職業院校技能大賽、全國大學生職業規劃大賽、湖北省大學生藝術節、全國大學生廣告藝術大賽等賽事中斬獲獎項120余項，參與社會服務超3000人次，畢業生就業率連續三年保持在96%以上。

以文化人：傳統與現代的育人交響

走進長江職業學院文化教育學院，非物質文化遺產傳承人正在悉心指導表演藝術專業學生練習土家族民族舞蹈“滾龍連廂”。學生們一手持連廂，一手拿兩片大竹塊制成的快板，翻滾騰躍，連廂唱、打、跳、滾等動作與銀飾清脆的撞擊聲交織成獨特的韻律。“滾龍連廂融合了部分民間雜耍和地方戲劇中武功精華”，舞蹈教師程海霞介紹，“我們不僅教授學生們舞蹈技巧，更希望他們通過非遺文化的學習，傳承中華民族自強不息的精神密碼。”

學前教育專業的學生們用剪紙、衍紙、蠟染等手工作品展演生動實踐了“美育與專業教育融合，審美與素質技能共生”理念，網絡新聞與傳播專業“荊楚誌·光與影”作品展播引領學生用光與影的視聽藝術挖掘荊楚優秀傳統文化。該學院將湖北9項國家級非遺、23項省級非遺融入課程體系，《楚風漢韻》《河清》《迦陵頻伽》《新編報菜名》《新時代好青年》《霓裳》等原創劇目12部分別以舞蹈、舞臺劇、相聲、快板、朗誦等形式，讓傳統文化在青春舞臺上煥發新生。

該學院充分利用專業課的藝術表演特色，把課程思政中的“家國情懷”“偉人故事”“革命歷史”等紅色基因，用旋律唱出來、用舞臺演出來，將多學科合力反哺思政課、各專業課程同向同行的主渠道思政育人創新理念實踐貫穿于教育教學全過程。播音與主持專業連續8年舉辦“正在發聲”展演，將黨史教育融入畢業匯演，推出了《那一年，中國青年正十八》《覺醒年代》《請銘記，霧重慶》《唯有壯志多犧牲》《武漢鐵路百年》等一批精品節目；學前教育專業開發了“美德手工課”，學生們用剪紙剪出他們心中的“五十六個民族是一家”；在《播音發聲》課堂上，學生們一遍遍誦讀《水調歌頭·重上井岡山》，被賦予“世上無難事，只要肯攀登”的大無畏精神……“我們要讓每門課都成為德育陣地，讓專業技能與價值塑造同頻共振。”該校文化教育學院黨總支書記李德武表示。

以藝載道：實踐育人的青春圖譜

該學院“明德健美·青春陽光”育人團隊精心打造的“‘紅色湖北’藝術黨課”“文教小舞臺”“文教新星秀”“文教師生見面會”“畢業展演季”等特色品牌，已成為學生“藝術實踐練兵場”。從非遺展演到紅色劇目排演，從個人才藝秀到班級對抗賽，年均舉辦活動40余場。該學院分團委藝術團團長劉洋同學對此深有感觸：“三年前我連上臺的勇氣都沒有，現在已帶隊拿下省大學生藝術節金獎。”

“這種蛻變源于學院全程育人‘十個一’”建設目標的確立”，該學院黨總支副書記石焰介紹，“學院從新生入學到畢業生就業，從個人成長到集體建設，從專業學習到實習實踐，從身邊小事到干成大事，全面梳理三全育人脈絡路徑，提煉具有學院特色全程育人建設目標，并在此體系下構建了‘學、訓、演、賽’四位一體培養體系。”。

7個專業社團與30余家文化單位建立合作關系，形成“課堂打基礎、社團練技能、舞臺驗成果、賽事促提升”的成長鏈條。近三年，該學院多次斬獲國家級、省級賽事獎項。2022級學前專業學生劉瑤獲2024年全國首屆職業生涯規劃大賽國家金獎；2020級播音與主持專業彭申奧、何裕星，2019級播音與主持專業黃志杰的紅色故事視頻作品《丹心永照“后來人”——夏明翰》榮獲第二屆“全國職業院校紅色故事大賽”大賽一等獎。

 同時，一批老師也在服務社會中成長并展現才華。該學院副院長蔣文娟教授獨唱歌曲《邊疆的泉水清又純》在央視播出，在武漢市第十一屆運動會開幕式上演唱歌曲《美麗武漢》；2020年演唱抗疫原創歌曲《期待》在長江云、香港衛視文旅臺等多家媒體播出；2023年在琴臺大劇院演唱原創作品《再唱山路十八彎》；2022年演唱的鄉村振興原創歌曲《油茶花下憶鄉愁》在“學習強國”等平臺播出；2025年受邀參加央視元宵晚會錄制。

更具特色的是“行走的美育課堂”。2023年暑期，“鄉村振興文教青年隊”走進咸寧鄉村，與當地政府共同舉辦“希望家園夏生少年班”，為留守兒童開設藝術夏令營。該校文化教育學院“文教青年志愿服務隊”和“‘語’你同行志愿服務隊”分別被遴選為團中央2024年全國大學生延安精神志愿宣講團、沂蒙精神志愿宣講團，以及教育部2024年“推普助力鄉村振興”全國大學生暑期社會實踐志愿隊。他們在湖北紅安、洪湖、咸寧等革命老區編排沉浸式情景劇，讓紅色故事“活”起來。

該學院連續4年組織學生骨干開展學生黨團員“亮身份、做表率、踐行初心使命”社會實踐活動，共建“校社”共育共力、協同育人的“大學生黨員聯合培養”平臺。40名參與社會實踐的學生在服務中成長，光榮成為中共預備黨員。學生鄧欣蕊在實踐日記中寫道：“當看到老鄉們為我們的演出熱烈鼓掌時，我真正理解了藝術服務人民的意義。”

五育融合：高職育人的創新樣本

清晨六點半的操場，太極拳、功夫扇、花樣跳繩……上千名學生充滿青春活力的身姿與朝陽交相輝映。這是該學院“明德健美 青春陽光”素質提升計劃的日常場景，通過晨練打卡、健康檔案、運動賽事等載體，學生體質合格率從83%提升至95%，更培育出武漢市運動會排球冠軍隊長、太極拳武術冠軍等運動健將。

“我們追求的不僅是體魄強健，更是精神健美。”該學院副院長蔣文娟指著“健康美、運動美、形體美、精神美”四美育人圖譜介紹道。該學院將太極拳、功夫扇、花樣跳繩等民族傳統體育與現代健康教育融入體育體操、幼兒游戲設計與指導、音樂教育等多門課程，讓學生在揮灑汗水中領悟拼搏精神和團隊意識。

這種融合教育理念結出豐碩成果：在第九屆世界軍人運動會開幕式上，132名學生用精湛表演展現中國青年風采；在2023、2024年，文教學子帶隊的女子排球隊連續兩年斬獲湖北省大學生排球錦標賽高職高專組冠軍。

協同育人：職教改革的破題之道

“高職教育不僅要培養技術能手，更要培育德藝雙馨的時代新人。”該校文化教育學院院長代瑩表示。通過構建“課程教學+實踐活動+隊伍建設+文化建設+社會服務”五維協同機制，該學院破解了德育“表面化”、美育“碎片化”、體育“應試化”等難題。

這種創新實踐獲得了學界的認可。武漢大學教科院陳聞晉教授評價：“將職業技能與審美素養、強健體魄、品德修養有機融合，為高職院校‘五育并舉’提供了可復制的經驗。”目前，該學院正與10余所中小學、幼兒園共建美育基地，將“太極進校園”“非遺小課堂”等品牌項目輻射社會，讓育人成果惠及更廣。

“明德健美 青春陽光”素質行動是落實教育部等十部門印發的《全面推進“大思政課”建設的工作方案》及教育部《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》精神和大力強調健康素質教育的重要舉措，是高校實施五育融合教育的成功范式。

晨曦中，長江職業學院文化教育學院的學子們又開始了新一天的晨練。太極扇開合間的光影里，非遺工坊傳出的悠揚曲調中，社會實踐歸來的青春臉龐上，一幅德藝雙馨的育人畫卷正徐徐展開。長江職業學院的創新探索，正在為中國職業教育高質量發展寫下生動注腳。（記者/陳思炎 通訊員/張俊 張崢 李洪磊）