
“最近,英語老師推薦家長下載了一款英語學習APP。如今,兒子一練就得盯著屏幕看半小時,只怕會影響視力。”昨日,家長鄭女士糾結地向本報咨詢:小學生用APP學英語,到底好還是不好?
回家后跟著APP練習發音
鄭女士的兒子在漢口一所小學讀三年級,最近,老師布置了“上網完成口語作業”的任務。在老師的推薦下,鄭女士下載了一個英語APP,讓兒子每天在家用iPad登錄學習。
“這個軟件主要是練習口語的,兒子可以跟著練習發音,系統還會打分。這個分數還得反饋給老師,作為作業的憑證。”鄭女士告訴記者,她一開始還挺高興,覺得兒子英語口語能夠得到提高。
但后來鄭女士發現,兒子每次得對著iPad看半小時以上,長此以往,視力肯定會受影響。另外,“家長也要花時間盯著,防止孩子一邊做作業一邊玩游戲?!?/p>
學生挺喜歡老師也點贊
記者了解到,武漢市不少小學已在嘗試用APP來布置家庭作業,在多所小學試點推行的“電子書包”也曾引發關注。如今,一些APP學習軟件已經俘獲了不少學生的心。
家長盧女士說,英語老師每周會在APP上布置作業,“APP很貼合我兒子的喜好,界面設計很呆萌,孩子對英語學習有了積極性,成績很快有了提升?!辈贿^,她也擔心孩子太著迷電子產品。
光谷一所小學英語老師認為,APP以口語練習為主,可以對癥下藥地提高學生的口語表達能力。“優質APP里的英語發音,可能比許多家長都要標準,解決了許多家長的英語輔導的難題?!?/p>
教育部門:收費軟件不能用
武漢市教科院有關專家認為,英語作業比較適合在APP上完成,但是數學、語文作業還是要依靠傳統的書面作業,“提筆忘字已經是電腦族的通病,手寫對孩子更有益?!?/p>
對于影響視力的擔憂,前進二路小學的做法或許值得參考。從上月起,該校把英語課本配套磁帶轉化成MP3格式,讓家長用手機播放給學生聽。
武漢市教育局相關負責人表示,教育部門并不禁止學校讓學生在課后使用APP學習,不過,學校不得推薦任何收費項目。“現在是網絡社會,孩子們應該是可以適當接觸這樣的學習軟件,發揮出學習軟件的長處?!?/p>