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三年級小學生期末考二孩 教師:幫孩子化解負面情緒
2018-01-21 09:59:39   來源:網絡

“上文中,安安因為有一個親弟弟而十分不快。你也有類似不愉快的經歷嗎?用筆寫下來吧。也許寫過之后,這種不愉快的心情就會煙消云散了。”這是我市部分小學三年級語文期末考試的作文題。在日前的考試中,學生和教師們發現,“二孩”話題進入了試卷,成為閱讀題和作文題的材料。

長江日報記者看到,三年級語文試卷第8題為閱讀短文《媽媽的撫慰》回答問題。短文講述了6歲的安安因為媽媽對弟弟更“寵愛”而吵鬧發脾氣;后來,在媽媽的安慰和開導下,他理解了大人的做法,并與弟弟“和好”。其后的作文題也以這個故事為引子,請學生們寫下一段類似不愉快的經歷。這兩題共占47分。

出題人:想通過試卷幫孩子化解負面情緒

該試卷出題人告訴記者,這篇閱讀短文出自龍應臺的《哥哥和弟弟》,選取了原文3個片段中矛盾最集中、展現了化解過程的一部分。“二孩”政策出臺后,不少孩子很抗拒,有極端負面情緒的新聞也不斷出現。“語文是與社會生活結合得最緊密的學科。我們希望通過試卷幫助孩子疏導、化解負面情緒,引導他們用更溫暖、更有愛的心態迎接新生命”。她認為這篇短文中的媽媽引導得很巧妙,也可以讓教師、家長都有所收獲。

“作文題出得就‘糾結’多了。”她告訴記者,“原本擬好的作文題是‘假如你有弟弟/妹妹,你該如何相處’。但廣州市期末考試中出過了類似考題,于是我們臨時將作文題做了修改,讓學生寫‘類似不愉快的經歷’。我們用了‘類似’二字,其實還是希望學生寫與‘二孩’有關的文章。”

教師:閱讀題引導孩子學會體貼和分享

“這次題目出得很活,難度適中”。在江岸區沈陽路小學語文教師鄭晶晶的班上,50個學生中有6個是家有二孩的,閱讀題對這些“哥哥姐姐”來說可能會更親切、更有共鳴。她認為,即使是獨生子女,也會把這篇短文當作一個有趣的小故事來看。“里面的兄弟情就如童話中的熊大、熊二一樣,孩子們都能理解,并能從中體會到親情的美好”。

“二孩”政策剛出臺時,江岸區長春街小學一位語文教師也曾讓班里的孩子們以“假如我有一個弟弟/妹妹”為題寫作文。有的孩子迫切想要弟弟妹妹,卻又怕媽媽肚子疼;有的孩子寫到會照顧弟弟妹妹,把自己的玩具分給他們;也有孩子對二孩很抗拒,但只是極個別。他認為,這次期末考試中的“二孩”考題,不僅考查學生的語文水平,更是一種引導和教育,鼓勵孩子學會體貼和分享。

家長:將與兒女談談“二孩”構想

長春街小學學生家長鄭自發得知女兒的期末考試涉及“二孩”話題,立刻表示“這個好”。“二孩”政策出臺后,他和妻子討論過想再生個小孩,但女兒是被全家人寵到大的,脾氣不好,怕跟女兒說了之后鬧得家里不安寧。“這次考試相當于做了個鋪墊。放假后,我會認真和女兒聊聊想法,就從這次閱讀題聊起”。

育才漢口小學學生張凝蕓的媽媽覺得,這次作文題“有點類似心理輔導和情緒管理”,非常有必要對孩子進行這方面的疏導。

長春街小學學生家長盧濤則認為,孩子才10歲,剛開始學寫作文。這樣的話題對他來說似乎有些難度,可能領會不到出題人的意圖。

學生:面對“二孩”考題回答五花八門

 

在不久前廣州市天河區小學三年級語文期末試卷中,有一題是:“如果你的爸爸媽媽想再給你添一個弟弟或妹妹,來跟你商量,你會說些什么?”孩子們的回答五花八門,有的甚至寫下“我不想要弟弟妹妹,因為我想獨吞家產”。

對于“二孩”,武漢的小學生們都寫了些什么?昨日,走出考場,長春街小學三年級女生陳婧說,她寫的就是自己與妹妹“吃醋”的故事。“都是自己的真實經歷,前面的閱讀題也給了我一些提示,我很快就寫完了”。

從部分收上來的試卷看,像陳婧這樣寫到與“二孩”矛盾的學生,一個班里不超過5人。長春街小學一位語文教師解釋,作文題以“二孩”為切入點,讓學生發散性寫類似經歷,大多數學生寫的都是其他不愉快的經歷,沒有意識到考“二孩”。

 

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