“什么樣的學校是一所好學校？”

“全體師生都熱愛的學校，愿意為之默默付出的學校，那一定是一所好學校。”這是湖北省黃石市陽新縣第三中學師生達成的共識。

這所成立于1980年的學校，歷經改名和搬遷的波折后，正以破繭成蝶的姿態屹立于湖北省黃石市陽新縣城蓮花湖之畔，在打造黃石市平民標桿學校的寬闊大道上奮進。

細節決定成敗，執行方見成效。近年來，陽新縣第三中學始終將精細化作為治校辦學的理念和準則，從大處著眼，從小處入手，做好每一個細節，讓學校逐步成長為一所有溫度、有質量、有特色的精致校園。

今年，陽新縣第三中學獨辟蹊徑，從學生的德育入手，強化思想教育，喚醒學生學習的內在動力，提升學生積極性和主動性，向“彎道超車”進發。

陽新縣第三中學大門

弘揚傳統文化，解決內力驅動問題

在今年開學典禮暨216孝道教育啟動儀式上，陽新縣第三中學712班學生表演了手勢舞《感恩的心》，引起學生共鳴；政教處副主任曹金琰帶領全體學生誦讀《孝經》第七章：“夫孝，天之經也，地之義也，民之行也。天地之經，而民是則之。則天之明，因地之利，以順天下，是以其教不肅而成……”抑揚頓挫的誦讀聲，與鮮艷的五星紅旗一同在藍天下、秋陽里飄揚。

政教處主任蔡思恩表示，推行孝道教育旨在將孝道精神深植于心、踐行于外，接著，她深刻剖析“216孝道四字訣”的內核要義與踐行策略，號召全體學生以“216孝道四字訣”為綱，落實“讀、看、講、做”四項行動，成為孝道的踐行者和傳播者，讓孝道文化在校園內蔚然成風，溫暖每一個家庭的同時，照亮莘莘學子的成長之路。

陽新縣第三中學校長余小芳表示，全校推行孝道教育是為了全面提升學生主動學習的內驅力和積極性，整體提高學生的學業成績，真正實現成人成才的目標。

據悉，該校決定從2024年開始，全面實施“3060”課改項目。為了真正落地此項目，該校將“216孝道教育”作為學校德育工作的重要內容和切入點，為學生學習注入內在動力，提升學生學習的主動性。

“3060”課改項目即讓學生30天背出60章《論語》和《道德經》精華篇章，從中提煉出了傳統文化的三大做人精髓：停止抱怨、自我反省、利益他人。

陽新縣第三中學的“3060課改”項目，又在此基礎上進行了延展和擴充。在陽新縣第三中學2024年暑期教師師德師風及能力提升集訓會上，該校黨總支委員、副校長馬蘭萍解讀了“3060課改”方案，該方案通過“五步達標法”，大力開展“孝道教育”，實行“反省教育”，推崇“3060經典誦讀”，推薦“神奇百寶箱”的科學使用，從而解決兩個關鍵問題：一是解決90%以上學生的態度問題；二是解決90%以上教師的思想問題，從而實現大面積提高教學質量的目標。

如今，課程改革的畫卷已經在陽新縣第三中學徐徐展開。時光不語，靜待花開。

全體教師開展暑期集訓會

改革課堂教學，把主動權還給學生

教學質量是一所學校的生命線。在如今的社會評價體系下，一所學校辦得成不成功，其著力點在于教學質量。如何快速、有效提升教學質量，這是橫亙在所有學校面前的一道難題。

陽新縣第三中學位于該縣老城區，因為歷史原因和復雜的周邊環境，優質生源流失比較嚴重，這更增加了學校教學質量上的壓力，壓力又產生動力。

在這樣不利的局面下，陽新縣第三中學全體教職員工迎難而上，今年開始推行“先學后教，以學生為主”課堂教學模式改革，向課堂要效率，把學習的主動權交到學生手上。

“先學后教是一種觀念上的改變，以前的課堂教學完全是由老師主導的，老師教到哪里，學生就跟到哪里，是灌輸式的課堂教學模式。”陽新縣第三中學黨總支書記肖龍飛說，在“先學后教”的課堂教學模式下，學生成了課堂的主導者，在老師講課之前，學生分組先學，有不懂的地方可以先在組內交流，最后老師再結合學生“先學”的結果，有針對性地開展課堂教學。

“我當班主任當了快30年了，對于‘先學后教’，我真的衷心點贊。”陽新縣第三中學一位一線教師稱，以前上一節課，老師費好大的勁在上面講，下面有不少學生還是一頭霧水，這樣老師教得累，學生學得更累。模式轉變之后，老師的角色變了，不再是課堂教學的引領者，而成了服務者，學生有需要的時候，老師才開始講解，這樣解放了老師的精力，學生也更輕松了。

“先學后教”的課堂教學模式的確好處多多，一方面，學生先學可極大提升學生學習的主動性和積極性，讓學生在相互交流中多思考；另一方面，老師后教更能把握重點，在課堂教學中有的放矢，對學生不明白的知識點多花力氣，極大提升了課堂教學的效率。而且，“先學后教”的重點是學生與老師之間的反饋和互動，這對于活躍課堂氣氛、和諧師生關系也大有裨益。

在推動課堂教學模式改革的同時，陽新縣第三中學立足實際，確立了“創優提質去差”的校本教研課題，根據校情、學情、生情，實行分層教學，組織教師編寫分層教學導學案、導練案，把分層教學落到實處，讓每個學生都有收獲和發展。

肖龍飛介紹，在該校的分層教學模式下，學生分班按照文化成績、特長、興趣綜合考量，不同的班級采用不同的教學內容、進度，采取不同的教學模式，分類定標定點學習，讓學生的潛能得到了充分的挖掘，真正實現“尊異重特，人人出彩”。

學生運動會

提升職業素養，注重教師隊伍建設

班主任是學校德育的引領者和踐行者，為培養一支業務素質高、綜合能力強、樂于奉獻的優秀班主任團隊，根據新時期班級管理的新特點、新要求，秋季學期開學前，陽新縣第三中學開展了七、八年級班主任競聘。

此次競聘活動秉承公平、公正、公開、擇優的原則，參加競聘的老師們懷著對工作的熱忱，在對新課程、新教材、新中考充分理解的基礎上，從競聘目標、自身優勢、治班理念等方面進行了詳盡闡述。老師們自信的眼神、擲地有聲的演講，展示了他們對教育熾熱的情懷和良好的工作素養。

這是陽新縣第三中學注重教師隊伍建設的一個縮影。一直以來，該校秉承“優者從教，教者從優”的原則，始終以“優化結構，培養名師”為宗旨，以培養教學名師為重點，大力推行人才強校戰略，努力打造一支素質優良、特色鮮明的師資隊伍。

一方面，該校積極引導廣大教師把教書育人作為自己的事業追求，提升師德修養，弘揚奉獻精神，厲行職業規范，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，以平等態度對待學生，以高尚情操陶冶學生。

另一方面，該校邀請省、市、縣專家對全體教師進行培訓和指導。每學期開展一次教學大比武，通過多種課型的探索提升教師的教學技能。開展“青藍結對”工程、名師打造工程和陽光工程，一面培養名師，一面促進青年教師快速成長。

在教學工作中，該校實行量化管理、捆綁式考核，極力推進教育評價機制改革，從備課、課堂教學、作業批改、教學成績、教育效果、課外輔導、論文發表、學困生轉化等方面對教師進行全面考核，通過考核，激勵先進，鞭策落后，極力提升教師的工作積極性。

有人說，教書是一場暗戀，你費盡心思去愛一群人，結果卻只感動了自己；也有人說，教書是一場苦戀，費心愛的那一群人，總會離你而去；還有人說，教書是一場單戀，學生虐我千百遍，我待學生如初戀。實際上，教書就是一場熱戀，愛的時候是真愛，恨的時候那也是真恨，恨鐵不成鋼，恨得咬牙切齒，恨得白發漸生……相愛相殺的三年一過，云淡風輕，山高水長。又開始下一個三年的熱辣滾燙。

這是陽新縣第三中學校長余小芳寫在自己朋友圈的教師節感悟，這既是一個人的態度，也是一群人的態度。

縣級演講、朗誦比賽在陽新三中舉行

豐富校園活動，構建多重育人模式

近日，該校首屆初中生辯論賽在陽新縣第三中學仁尊樓一樓報告廳拉開了帷幕。

此次比賽分為兩組，第一組辯題為“好朋友抄作業該不該舉報”，第二組辯題為“狹路相逢勇者勝還是智者勝”。比賽共有立論陳詞、攻辯、攻辯小結、自由辯論和總結陳詞五個環節。最終，九（9）班、九（5）班獲優勝隊伍榮譽稱號，九（8）班張俊超、九（9）班何翼行、黃俊杰榮獲最佳辯手稱號。

同樣在仁尊樓一樓報告廳，陽新縣第三中學近期還舉行了2024年新團員入團儀式和黨的二十屆三中全會精神宣講會。入團儀式上，新入團的學生莊嚴宣誓，齊唱團歌；聆聽宣講時，學生們情緒熱烈，專注傾聽，一次次接受著心靈的洗禮。

這是陽新縣第三中學以校園活動為載體，開展學生養成教育的真實寫照。“德育工作一直是我們學校各項工作的重中之重。”肖龍飛表示，為了抓好德育工作，該校在每學期之初就制定了詳細的工作計劃，以各類校園活動為發力點，寓教于樂，保證月月有主題、周周有活動。

據了解，除了每周固定開展的升旗儀式和主題班會課之外，該校先后組織了班級籃球賽、乒乓球賽、跳繩踢毽子比賽、拔河比賽等學生體育賽事，還組織了詩詞大賽、同聲唱經典、主題演講征文、讀書分享會、慶元旦文藝匯演、書法繪畫比賽、團員集中入團儀式等活動，極大豐富了學生的校園生活。

陽新三中榮譽墻

在校園之外，該校定期組織社會實踐活動，先后開展了校外衛生保潔、清明祭掃、探望福利院老人、戶外研學等社會實踐活動數十次，學生們踴躍參與，取得了較好的效果。

陽新縣第三中學還積極引入各類活動進入校園。近日，陽新縣“‘新時代好少年’——禮贊新中國 奮進新時代”主題教育活動演講朗誦比賽就由該校成功承辦，該校學生與陽新縣經過多輪選拔后脫穎而出的數十名選手同臺競技，最終該校學生陳紫獲得了演講比賽初中組第一名的好成績，學生倪思琪獲得了朗誦比賽二等獎的好成績。

此外，陽新縣第三中學還注重引入社會力量參與學生教育，達到協同育人的良好效果。比如，今年以來，該校先后邀請了疾控中心專業人員對學生進行衛生防疫知識教育，請法治副校長對學生進行普法教育，請眼科專業人士開展防近視講座等，針對性強，啟發性大，學生們均從中受到了極大的教益。

陽新縣第三中學黨總支書記肖龍飛表示，讓學生快樂學習，樂有所得、學有所成，是學校所有工作的終極目的。（柯云峰、曹金琰、明瑞芳）