8月4日，經(jīng)過暑假的短暫休息，武漢市黃陂區(qū)部分中小學的教師回到工作崗位，開始新學期的準備工作。翻開早已熟悉的課本，老師們依然如第一次備課一般，復習知識、研究教法、認真準備，只為所有“木蘭學子”學習進步，不負韶華。

讓每一名孩子成人成才是黃陂區(qū)建設(shè)教育強區(qū)的重要目的之一。近年來，黃陂教育錨定教育資源優(yōu)質(zhì)均衡，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體發(fā)展，全力幫助每一名“木蘭少年”進步成才。持續(xù)的努力換來收獲的喜悅，在剛剛過去的2024年武漢中考里，黃陂區(qū)在考生人數(shù)位列全市第一的情況下，均分再次增長，實現(xiàn)武漢新中考實施兩年以來的兩連增，為教育強區(qū)建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。一批批“木蘭少年”的成才之路從黃陂校園啟航。

堅定理想信念 “只吹沖鋒號，不打退堂鼓”

7月5日，暑假前夕。黃陂區(qū)實驗中學內(nèi)，孩子們回到校園同老師一起規(guī)劃著暑期生活。在實驗中學，全校學生最重要的暑期安排是在父母陪同下前往紅色遺址或英雄部隊榮譽室參觀學習。

吳光浩烈士陵園

“理想信念是青少年成長之基，堅定理想信念讓他們明白為何學習。”黃陂區(qū)實驗中學校長周輝說，2022年，學校認真落實黨組織領(lǐng)導下的校長負責制，第一件事就是強化學生的理想信念教育。

于是，這樣的場景在實驗中學常態(tài)化出現(xiàn)，每年清明，學校黨總支組織師生們前往蔡以忱等革命英烈的紀念館、陵園，向革命先烈送花致敬，寄托哀思；國慶節(jié)，師生一起以身邊所見所聞為例，講好祖國發(fā)展、家鄉(xiāng)振興的真實故事。升旗儀式上，邀請英雄部隊的英雄傳人到校講座，常態(tài)化開展國防安全教育，讓師生樹立總體國家安全觀……一點一滴中，師生為國貢獻，為校爭光的思想根基不斷夯實。“只吹沖鋒號，不打退堂鼓”成為學校文化中的重要部分。

理想信念讓教師明白為何而教，紅色教育讓學生知曉為何而學。全校師生有一個共識：只有為國家、為家鄉(xiāng)爭光的義務(wù)，沒有抹黑的權(quán)利。于是，在黃陂區(qū)實驗中學，每日清晨，孩子們在班級自主晨讀；課后，面對知識疑難，師生一起研究攻克；放假期間，學生主動學習研究。

2023年，因國防教育突出，學校被教育部和中央軍委政治工作部認定為“全國國防教育示范學校”。在紅色文化的激勵下，黃陂區(qū)實驗中學的少年們茁壯成長。學校各項考試、比賽成績優(yōu)異。2024年應屆畢業(yè)生中，2名學生通過空軍青少年航空學校定選，立志守衛(wèi)祖國藍天。

王家河小學校園內(nèi)安放吳光浩烈士銅像，前川一小校史館展出“奮斗者”號總設(shè)計師、萬米海試總指揮、優(yōu)秀校友葉聰?shù)漠厴I(yè)證書……在黃陂，每一所中小學都積極構(gòu)建向上向善的校園文化，幫助學生傳承紅色基因，主動成才報國。

教聯(lián)體+信息化 優(yōu)質(zhì)教育資源跨越城鄉(xiāng)差異

在祁家灣四黃中學，老師們在備課的同時還一起策劃新學年第一次教聯(lián)體集體活動內(nèi)容。作為省級農(nóng)村寄宿學校發(fā)展教聯(lián)體的牽頭學校，四黃中學和環(huán)城中學、羅漢中學等成員學校之間的教研活動每個月都會舉行。內(nèi)容涉及教育教學、寄宿學生關(guān)心與管理、學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和興趣拓展等多個方面，為的是教聯(lián)體所有學校的共同進步。

華師附小教聯(lián)體啟動

教聯(lián)體成立以來，四黃中學針對農(nóng)村寄宿制學校教學質(zhì)量提升這一課題主動分享特有的教學公式：“分小組—兵教兵—打補丁—講得清”，讓教學形成高效閉環(huán)。“分小組”，在班級內(nèi)部將學優(yōu)生和學困生分成一個小組，發(fā)現(xiàn)問題、互幫互助，共同進步；“兵教兵”，從背書檢查到作業(yè)習題講解、學習方法訓練，讓學生成為老師，同學之間“幫一把、扶一程”；“打補丁”，學生的作業(yè)經(jīng)過老師認真批改后，只要出現(xiàn)錯誤，學生必須寫出糾正的過程和結(jié)果；“講得清”，老師會隨機抽查學生講解錯題，若能順利講解，說明此題真正過關(guān)，若不能順利講解，必須重新鞏固，達到知識點的“點點清”。

現(xiàn)在，這一教學公式已在黃陂區(qū)農(nóng)村學校廣泛運用。今年中考，包括祁家灣中學、王家河中學等農(nóng)村學校的學生均取得較大進步。2024年中考，黃陂區(qū)10所學校均分超過市級示范高中錄取分數(shù)線，其中4所是農(nóng)村學校。

除了教聯(lián)體，黃陂區(qū)還在教育數(shù)字化上下苦功，讓優(yōu)質(zhì)教育資源在全區(qū)城鄉(xiāng)學校間無障礙流動。全區(qū)中小學配備智慧黑板等數(shù)字化硬件，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，著力構(gòu)建“云、網(wǎng)、端”一體化信息支撐體系。

四黃中學、姚集中學等農(nóng)村學校教聯(lián)體活動

利用數(shù)字硬件，全區(qū)中小學通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析學生成長與學習情況，在人工智能的輔助下，學校科學規(guī)劃、高效配置學校資源，構(gòu)建教育數(shù)字資源庫，打造學校數(shù)字基座、學科知識圖譜等。

現(xiàn)在，只要輕輕點擊鼠標，全區(qū)各學校之間教育教學資源都可以被老師們相互查看共享，過去存在的城鄉(xiāng)教育差異被數(shù)字橋梁逐漸跨越。“木蘭少年”共同進步已經(jīng)成為現(xiàn)實。

建強師資隊伍 學生綜合素質(zhì)全面提升

在備課的老師中，年輕的面孔逐年增加。

教師是興教之源，近年來，黃陂區(qū)努力構(gòu)建一支年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。2023年上半年黃陂區(qū)招聘在編教師214名，下半年招聘在編教師160名，招聘人數(shù)為歷年之最，有效緩解了教師人數(shù)不足、年齡老化和學科配置不均衡的問題。新教師中有相當一部分是畢業(yè)于重點師范高校的碩士研究生，為黃陂教育不斷進步提供人才動力。

智慧課堂

在灄口中學，周欣怡正在對著鏡子試講。鏡子中的她露出甜甜的笑容，這是她講課時的標志性表情。2001年出生，周欣怡是個標準的“零零后”。2023年6月，她從東北師范大學畢業(yè)，隨后進入灄口中學，擔任灄口中學七年級信息技術(shù)課程教師。

科技日新月異，5G、人工智能等技術(shù)深入生產(chǎn)生活的方方面面，推進現(xiàn)代化，信息技術(shù)教育不可或缺。“來到黃陂，從事信息技術(shù)教育，是我認真思考后作出的決定。”當前黃陂正在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強區(qū)，舞臺廣大，作為教育技術(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生，周欣怡想幫助學生夯實信息技術(shù)基礎(chǔ)，為未來引領(lǐng)信息技術(shù)發(fā)展打下基礎(chǔ)，為黃陂發(fā)展貢獻教育光熱。

到學校一個學年，周欣怡更加堅定自己的選擇。“進入灄口中學后，我更加感受到了學校對自己的理解、包容和期待，同時感受到了學校在智慧教育建設(shè)方面的努力，這些都給了我更多的自信和施展的空間去發(fā)揮自己的優(yōu)勢與特長，我也期待自己與學校的共同進步。”周欣怡說，希望自己在未來能努力成為一名教育者、指導者、學習者、研究者、合作者，雖然定位略有不同，但目標一致，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。

現(xiàn)在的黃陂校園內(nèi)，在全國優(yōu)秀教師易小華、鄭銘，湖北省特級教師江傳佳、艾利芬，荊楚好老師童四平、張玲等優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)下，全體教師拼搏進取。好教師帶來好教育，黃陂區(qū)中小學教育教學水平與綜合素質(zhì)培養(yǎng)能力大幅提升。包括橫店臨空小學的湖北大鼓《黨的光輝記心懷》、前川五小詩詞朗誦《木蘭辭》等一系列作品和一批“木蘭少年”登上全國舞臺，在2024年中考中，包括600分以上創(chuàng)新學子人數(shù)等一系列指標進一步向上向好，展示出“木蘭學子”爭做新時代好少年的堅定決心和良好形象。

黃陂區(qū)教育局相關(guān)負責人表示，老師們伏案工作，用辛勤的付出，全力幫“木蘭少年”筑夢追夢圓夢，只為讓每一名孩子成人成才，最終收獲不負時代的人生精彩。（來源：黃陂區(qū)教育局 通訊員王力軍、姚傳龍）