近年來，隨著“縣中困境”等對縣域整體教育警示信號的出現，縣域普通高中教育成為眾人關注的對象。縣中教育普遍面臨著生源之困、師資之困、硬件之困、保障之困和質量之困。“縣中”該如何振興呢？2月19日，在漢召開的湖北青于藍“縣中振興”校長論壇給出了自己的答案。
會議現場
華中師范大學教育學院教授、博士生導師岳偉，華中師范大學教育學院副教授、碩士生導師錢佳，江蘇省南菁高級中學黨委書記、校長楊培明等多名專家學者及縣中校長參加了本次論壇，并紛紛為“縣中振興”建言獻策。
“縣域發言” 傾聽多元化聲音
“縣域教育”是中國教育的底色，更是普通教育的基礎。中國有2800多個縣，容納了全國50%以上的學生，而湖北作為中部地區人口大省、教育大省，縣域內分布著眾多普通高中，縣中教育的重要性不言而喻。
但隨著國家城鎮化加速，城鄉經濟社會發展的差距在市場化背景下不斷擴大，縣中教育的資源配置出現向大中城市集聚的格局，縣域中學輝煌不再，逐漸出現“縣中塌陷”“縣中衰弱”等聲音。
對此，2022年全國兩會上，“加強縣域普通高中建設”被寫入政府工作報告；湖北省第十二次黨代會提出了“教聯體建設”的重要決策部署；湖北省教育廳等十四部門印發了《湖北省縣域普通高中發展提升行動計劃（2022—2025年）》的通知，縣高中的發展問題再次進入公眾視野。
在此次論壇上，10名來自巴東一中、鐘祥一中、黃梅一中等不同縣域高中的校長帶來的真切發言，在現場掀起了一陣“小高潮”。
會議現場
巴東縣第一高級中學校長譚世成表示，巴東縣地處老少邊窮庫地區，曾屬深度貧困縣，條件十分艱苦，巴東教育承載著五十萬人民對美好生活的殷切期盼，寄托著峽江兒女走出大山的美好愿望。如今，時代瞬息萬變，環境日益艱難，面臨著縣中發展空間日益逼仄的現狀，政策落實是紓解縣中困境的迫切希望。
宜都一中校長陳云介紹，宜都一中在辦學過程中曾經做出過輝煌的成績，但隨著社會經濟的發展，人口的流動，地市州級“超級中學”的崛起，高招政策的持續調整，完全改變了縣域高中教育發展的生態。面臨社會、教育系統、領導三類主體多元評價，導致縣域高中辦學社會聲譽度下降，在拔尖人才培養上與國家要求相差較大。
當陽二高校長馬國良談到，當陽二高是由原當陽師范轉型而來，學校教師來自師范學校和其他多所高中，兩類學校的辦學性質、辦學目標完全不同，教師的教學理念、教學風格等方面有一定差異。近幾年，學校每年招收十余名剛從各大學畢業的各科教師以補充師資。來自不同學校的老師如何快速融合以形成超強戰斗力的團隊？新進年輕教師怎樣盡快融入學校，迅速成長并肩負起新時代的教育重任？是當陽二高面臨的困境之一……10位校長依次上臺發言，陳述了當前學校的發展與現狀，臺下的參會人員，聽得分外專注。
多向發力 構建教育新格局
普通高中作為縣域內的文化高地，發揮著不可替代的作用，那么，“振興縣中”的出路到底在哪？
會上，與會專家學者均表示，縣中要走出發展困境，一方面，要改善縣中學校辦學條件；另一方面，要加強頂層制度安排，優化縣中教育辦學格局，均衡配置教育資源，縮小校際間資源配置和辦學水平的差異，讓轄區內所有高中學校公平競爭，錯位發展，特色辦學。
在主題報告中，錢佳副教授表示，破解“縣中困境”，不能就事論事，更需要堅持高質量內涵式發展，以“五個優化、一個提升”，即優化辦學理念、優化學校管理、優化課堂教學、優化隊伍建設、優化校園文化，以提升教育教學質量為重點，努力增強自身的“造血”功能，縣中振興除了依靠政策傾斜外，更要激發縣中內生發展動力和辦學活力，以縮小縣域高中與城市高中的差距。
錢佳作主題報告
岳偉教授在點評中表示，當前“縣中坍陷”是高中教育發展中的突出問題，需要各級政府、縣域高中本身共同努力，共同推動縣中教育高質量發展。面對縣中教育發展不平衡不充分，縣中要大力“發展”和“提升”，發展是補短板，促公平，提升就是要實現整體高質量發展，要從多樣化、特色化上考慮，讓縣域高中形成一個辦學的良性生態。此外，大家還需要思考一個重要問題：“我們到底應該培養怎樣的人才”，縣中教育不能單純以分數論、以成績論，以“清北”論，更應該關注學生全方位的素質發展。
岳偉教授作點評
會后，與會人員紛紛表示，此次由湖北省教育學會主辦、湖北青出于藍文化傳播有限公司承辦的“縣中振興”論壇，讓我們收獲滿滿，使我們對“縣中振興”有了更深入、更全面的思考，同時也信心滿滿。
“郡縣治，天下安”。湖北青出于藍文化傳播有限公司相關負責人表示，縣域經濟是我國經濟健康發展的基礎，縣中承載著我國基層社會向上流動的重要功能，對于實施鄉村振興戰略、促進義務教育均衡發展、實現農村教育現代化具有重要意義。“縣中困境”現象不僅影響人們對當地教育的信心，更直接影響青年人在當地的就業意愿，影響縣域經濟產業布局對人才的需求，只有明確縣中在國家治理和教育現代化中的戰略格局地位，久久為功，才能破解“縣中困境”，努力將湖北省義務教育提升到一個新的水平。（金若茜、王卓）
