信息教學總在前沿、抗洪搶險立下三等功、義務獻血堅持二十載；精于技術，在信息技術教育教學崗位上，創學校多項第一；擅于思考，推行案例教學，大膽嘗試多學科融合；抗疫志愿沖在一線……

“因為我是人民教師，我是黨員。”在咸寧市實驗小學，沖在最前面的一定有個微胖的身影。他就是45歲的咸寧市實驗小學信息技術教師王亞平。

做信息學科開拓者

教學機器人編程

1997年9月，從華中師范大學信息技術系研究生畢業的王亞平，到咸寧市實驗小學任教，當時，很多同事都以為，這個熱門專業的重點大學畢業生，一定干不長，但沒想到，王亞平一干就是25年，為基礎教育貢獻了整個青春。

“我還記得，當時學校雖然建有微機房、開有微機課，但實際上只有個別會打字的老師，只是帶著孩子們學學開關機、五筆輸入法。”王亞平回憶說，那時雖然起步很難，但看到孩子們對計算機很感興趣，他也樂在其中。

當時，計算機教學剛剛進入中小學課堂，作為全國首批現代教育技術實驗學校的咸寧實驗小學，同樣面臨缺乏專業技術教師的支持。到校之后，王亞平充分利用自己大學所學CAI輔助教學專業知識，制作出咸寧市第一個Authware電子課件，并幫助多個學科教師在湖北省甚至是全國優質課競賽中取得好名次。

二十一世紀邁入互聯網時代，可學校經費困難，難以滿足計算機教室升級改造。為此，王亞平便和同事一起動手，利用暑假開展改造。“為了省錢，能干的都自己干，教室裝修、網絡布線、軟件安裝、電腦組裝……我還曾因安裝電腦桌忙了一個通宵。”王亞平笑著回憶。

有了硬件支持，還有王亞平的傾力投入，咸寧市實驗小學的信息技術課程在當地一直走在前列。2008年，王亞平被評為湖北省中小學信息技術學科優秀教師。

做融合教學探索者

3D打印模型設計

2015年，王亞平又有了新任務，學校將3D打印教學任務安排給了他。當時，3D打印課程在高校才剛起步，中小學基本沒有實例可供參考。王亞平不僅查閱大量資料，還走進華中師范大學、咸寧職業技術學院等高校學習，并根據小學生的認知度和學校實際情況，在咸寧市中小學中第一個開設了3D打印課程。

2018年，教育部全國3D打印實驗區落地咸寧，咸寧市實驗小學成為第一批試點學校，王亞平是該課題組的核心成員，并承接了全國教育科學“十三五”規劃課題子課題《3D打印技術與學科教學融合的應用案例研究》。2019年，由他完成的教學設計《生活中的信息技術》在“全國優秀教學設計評選活動中”榮獲一等獎；由他設計的“中小學校本課程走班選課系統V1.0”，也取得國家計算機軟件著作專利權。

如今，咸寧市實驗小學3至6年級均開設有3D打印課。在3D打印課上，王亞平帶著低年級孩子體驗“神筆馬良”的神奇，帶著高年級學生則學習建模等前沿技術。在教授3D打印課時，他還融合了語文、歷史、科學等多個學科，三年級學生語文講到趙州橋，他便領著學生打印了一個縮微版趙州橋；六年級科學課講到地球形狀，他又與學生一起建模……

王亞平不僅全身心投入學校教育教學，還多次參加湖北省、咸寧市、咸安區舉辦的名優教師送教下鄉活動，把優質資源毫無保留地分享給各鄉鎮農村學校。

做黨員先鋒踐行者

抗洪搶險三等功

課堂之外，王亞平更是充分發揮黨員模范帶頭作用。1998年，長江流域爆發特大洪水，長江干堤赤壁段險象環生，當得知學校要選派突擊隊支援赤壁時，王亞平主動請纓：“我年輕身體好，讓我上！”

當時，正是王亞平參加工作后迎來的第一個暑假，但他沒有休息一天，而是到抗洪一線奮戰了43個晝夜。

1998年8月1日晚，嘉魚簰洲灣長江干堤潰口，咸寧市實驗小學相關負責人關心堅守在赤壁干堤上的王亞平，想勸他撤回去。但他卻說：“現在是最危險的時候，也是最需要人的時候，我必須堅守！”就這樣，他繼續與守堤人員一起堅守在抗洪現場扛沙袋、堵管涌……當年，王亞平被授予抗洪搶險三等功。

抗洪救災結束后，在和其他抗洪人員一起去篩查血吸蟲病的時候，王亞平卻“順便”獻了一次血，也開啟了他持續獻血二十多年的奉獻人生。據統計，至今他已經累計獻血16000多毫升，并先后榮獲“全國無償獻血奉獻獎銀獎”、咸寧市“無償獻血先進個人”等榮譽稱號。

獻血中的王亞平

“能夠有機會幫助別人，是一件很快樂的事情。”2020年疫情發生后，王亞平安頓好僅僅6歲的女兒后，又主動報名成為一名抗疫志愿者，并全身心投入到社區防控一線。今年8月初，王亞平再次擔任學校疫情防控志愿突擊隊隊長，再次下沉社區，一直忙到開學。

作為一名教師，王亞平始終踐行為人之道，從師之道；始終篤信不忘初心，以高尚的師德、敬業的精神、奉獻的行動, 樹立師者風范，憑著執著追求和強烈的任感，不僅將青春奉獻給了三尺講臺，更把滿腔熱血獻給了公益事業。（通訊員曉柯）