“畢業(yè)后沒來得及回去看老師，沒想到老師們會先來看我。”昨日上午，育才第二寄宿小學(xué)畢業(yè)生王琨瑀有些意外，老師們一起來家訪，還送來了1.8萬元獎學(xué)金。

　　今年起，育才第二寄宿小學(xué)設(shè)立了一項新制度，六年來綜合表現(xiàn)優(yōu)異的畢業(yè)生可獲得該校獎學(xué)金，王琨瑀成為首位獲得獎學(xué)金的學(xué)生。班主任胡老師介紹，王琨瑀不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，待人也很友善，是同學(xué)中出了名的“好人緣”。在學(xué)校里的課余時間，除了愛打籃球，最大的興趣就是讀書，可謂“能文能武”。今年，他剛剛被武漢市實驗外國語學(xué)校錄取。

　　據(jù)介紹，該校獎學(xué)金的評定除了要參考學(xué)生在校時的成績，更重要的是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，例如學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、課余興趣、道德品質(zhì)等。今后，該校計劃每年從畢業(yè)生中評選“榜樣”，發(fā)放獎學(xué)金。該校國際部校長汪寧梓表示，教育不是生產(chǎn)線，學(xué)校不能只負責“生產(chǎn)”會考試的學(xué)生。作為一所民辦寄宿制學(xué)校，學(xué)生與家長的親子時光更少，學(xué)校對孩子在成績之外的教育就顯得更為重要。該校專門設(shè)立這一“畢業(yè)生獎學(xué)金”制度，就是為了鼓勵每個學(xué)生在學(xué)習(xí)之余注重身心全面發(fā)展，做生活的有心人和同學(xué)、老師的貼心人。

　　對于小學(xué)生來說，1.8萬元獎學(xué)金是否過高？會不會給孩子健康成長帶來負面影響？汪寧梓說，對孩子任何形式的獎勵，都可能成為一把雙刃劍；關(guān)鍵在于引導(dǎo)。孩子能否正確看待獎學(xué)金，樹立正確的金錢觀和理財觀？這么高的獎學(xué)金，孩子幼小的心靈能否承受？表彰是否一定要采用金錢的形式？這些問題在家長中引起了爭議。

　　接過獎學(xué)金后，王琨瑀表示，將從中拿出5000元捐給紅十字會，希望為正受洪水困擾的武漢人出一份力。