□本刊記者/ 劉思宇

今年年初，艾瑞咨詢發布《2016年中國家庭教育消費者圖譜》，據統計，48%的受訪家庭使用早教類APP進行學前教育，數據明顯高于2015年的36.9%，隨著移動互聯網規模的強勁增長，預計選擇早教類APP的家長比例將繼續上揚。雖然2016年教育行業的投融資規模較2015年有所下降，但是大部分業內人士認為，這只是階段性的浮動，并且對教育行業并沒有太大的影響。

在線教育即e-Learning，或稱遠程教育、在線學習，現行概念中一般指的是指一種基于網絡的學習行為，與網絡培訓概念相似。

打破傳統模式，教師走向多元化

隨著互聯網直播的興起，“網絡講師”也成為了一個新興的職業。

晚上7點，從寫字樓里嘰嘰咋咋的蹦出七八個小孩，他們剛剛在這座寫字樓里的一家書畫培訓機構下課，然而，這并不意味著老師下班了。今年30歲的胡老師打開電腦，調整好攝像頭的位置，在大書桌上攤好宣紙，磨好筆墨，靜靜的準備著，等待著7點30，另一節課的正式開始?！拔业膬蓚€學生，跟著我學書法已經四年了，一個在廣州，一個在東莞。”胡老師介紹到。7點30分，兩個學生準時出現在鏡頭里，“先把上節課布置的作業寫給我看看吧！”胡老師說完，兩個學生拿起毛筆認真的寫起來?！安粚Γ@一筆應該這樣寫”。胡老師邊說邊拿起手邊的筆，對準攝像頭，寫了起來……

吳紅是家住光谷的一位在線教育外語老師，她曾經在光谷一所小學里擔任老師，辭職后曾開班做過線下英語輔導。由于當過幾年老師，教學口碑在外，家長們口口相傳，所以雖然不公開招生但是也從來不卻生源。目前，她的學生不僅在武漢有，在其他的城市也有。“線上授課對學生年齡有要求，太小的不行，而且要求學生有較強的自覺性。線下授課師生互動更多?！本€下授課太累，有時間和空間的限制。年租房做教師的費用也是一筆不小的數目。時間上也把我限制得很緊，如今，利用互聯網平臺，對我來說是一個契機，只要教得好、孩子喜歡聽你的課，家長看得到成績就能走下去?！眳羌t說，在線教師靠質量取勝，教學功底扎實才能脫穎而出。

據了解，被炒得火熱的在線教師，一部分是依托培訓機構的教師，還有一部分是不依附任何機構的獨立群體。在一個教育電商平臺上的注冊教師中，“獨立教師”占了4成，有的是曾經在傳統學校工作過，還有一些年輕教師一畢業就開始在平臺開設賬戶，一些“獨立教師”在一些大城市深受歡迎。互聯網時代，教學方式向個性化、移動化、社會化、數據化變革，對教師的技術素養、媒介素養提出新的要求，傳統教師應該出招應對， 把互聯網＋教育作為傳統教育的補充，改變傳統觀念。教育信息化打造了沒有圍墻的學校，也給在線教師打開了一扇窗。

從幼教、K12，到大學英語、專業課，再到工作中職業能力學習，都有在線教育。顛覆傳統實業的互聯網恰是傳統基礎教育堰塞之后的泄洪點，當互聯網O2O、互聯網共享經濟對陣傳統商業正在呈現摧枯拉朽之勢，寄希望于互聯網技術治療早已千瘡百孔的傳統基礎教育制度成為一種新的潮流，在教育資源重新分配的呼聲日漸迫切。

在線教育備受資本青睞

2015年在線職業教育的市場規模已達到70億元人民幣，在未來3-5年內，互聯網對成人教育培訓將會產生巨大的沖擊。2015年開始，在線教育的投資對象都集中在一些在線教育機構巨頭上，這表明資本對在線教育行業充滿信心?！?015中國教育科技現狀藍皮書》重現了資本行業對在線教育的青睞：2015年前11個月全國共有17.6億美金的總融資額，同比增長 61.4%，中美共同帶動了全球的教育科技融資。

艾瑞咨詢研究院數據顯示，2016年前三季度的融資數據，最受資本青睞的移動教育類型依次為K12教育、興趣／職業技能教育和語言學習。這三個細分領域一直都是玩家集聚之處，在吸引新的創業者加入戰局的同時也格外受到資本市場的垂青。尤其是興趣／職業技能教育領域，越來越多的初創企業切入更加垂直的市場，不斷創造新的藍海。而反觀綜合平臺類，由于普遍體量巨大，經過長期廝殺玩家早已寥寥無幾。 

業內人士分析，首先，在線教育本身體現出了普惠教育的大眾理念，讓更多的人有機會和渠道接觸到優質的教育資源，解決了傳統教育在時間、地點上的諸多限制，真正實現了不同年齡、學歷和地域的人接受到平等的教育。其次，在線教育有力地推動了大多數高校的信息化建設?；ヂ摼W教育出現之前，一些優質的課程和信息往往都儲存在教師個人或校內的信息系統，各學校之間互不相通。當在線教育平臺搭建之后，部分高校通過輸出優質的課程資源以完成平臺的建設，這類平臺一方面通過對高校優質課程資源進行規范化存儲和管理，另一方面通過對校內課程資源的整合和對接，推動高校信息化建設。第三，在線教育平臺使得求學者選擇更加多樣性，過去提倡的因材施教實質是少數人決定多數人知識結構和知識方向，而互聯網教育的出現，讓選擇變得不再困難。

在線教育的商業模式

在近兩年的在線教育熱潮中幾乎所有類型公司都有涉足，拋開各自針對的市場，從商業模式上來講大致有九種類型。

第一種，平臺模式，即淘寶模式。平臺提供商自己必須有持續而廉價的流量及用戶。大平臺對流量和用戶的需求尤其巨大，除了起步較早的幾個公司，只有BAT能做這個，其他的平臺想靠錢或者運營讓自己成為“教育領域的淘寶”難度非常大，因為自有流量有成本，這些流量換回來的收入目前肯定無法彌補，在很長一段時間里，需要巨額投入。

第二種，會員模式，即lynda.com模式。這種模式是自己制作大量自有版權的視頻，放在自有平臺上，讓用戶按月付費或者按年付費。這種模式在美國讓lynda.com持續盈利十多年，并且在2015年1月融資1.86億美元。

第三種，垂直服務模式，即我贏職場的模式。這種模式需要糅合錄播，直播，服務（比如幫助找工作，幫助通過考試等服務）等多種手段，對學生學習某一項內容負責。這種模式要比直播、錄播更加復雜，收費則要更高。

第四種，直播、網校及QQ課堂的模式。講師通過直播視頻同時為很多人講課，將教室搬到了沒有地域束縛的線上，讓同時在線聽課人數可以千百倍于傳統課堂。從移動端來說，應該是有ipad之后，這個領域開始風起云涌了。目前這種模式的公司不少取得了較大的現金流，成為行業內的寵兒。直播將傳統課堂上的反饋，交互，答疑搬到線上，反應迅速，服務到位，讓客戶很容易接受，只要服務貼心，用戶就愿意買單，客戶愿意付費對中國的在線教育來說太重要了，所以直播模式很受重視。

第五種，在線編程/實驗模式，也就是codecademy.com模式。這種模式是讓學員在網站上直接邊學習邊練習，或者以練習的方式學習，在網站上就搭建起工作環境。比如學習某種語言，沒有講師滔滔不絕的講演，直接讓學生在指導下編寫數百個小例子程序串聯知識點，隨時在實踐反饋中進步。通過Web直接展現需要專業知識才能搭建起來的環境，讓學生直接學習，入門效率極高。

第六種，1對1模式。一個講師在一定時間內對一個學員進行輔導，學生按照時間支付費用?？蛦瘟孔畲蟮氖荎12、出國和口語。后兩個領域，這兩年都出現了巨額融資。尤其在外語學習領域，一個老外一對一給學員講解外語，一兩百元甚至幾十元立刻擁有一個地道的外語環境。這種模式目前炙手可熱?？傮w上說，1對1，是目前眾多在線教育中比較靠譜的模式，只要選擇了用戶有大量需求的市場，成功的幾率比較高。

第七種，O2O模式。通過免費內容或者運營，讓線上平臺獲取用戶和流量，將用戶吸引到線下開課，或者讓學員到加盟的線下機構上課。這種模式歷史悠久，百度是這種模式的鼻祖，教育行業占百度收入來源的第二位，這充分說明O2O的巨大潛力。

第八種，題庫模式。將大量考試試題總結，針對不同學生，將個性化的實體以APP或者Web的方式展現給學生，迅速提升學生考試成績。這種針對考試的神器將無用枯燥的學習過程壓縮到最少，充分提升大家的考試效率，把學生從題海中解脫出來。

第九種，假在線模式。就是對外宣稱自己是在線教育，至少是O2O模式，但是主要還是傳統面授教育，在線教育是一句提高估值的口號。這種模式的公司還是不少的，他們現金流巨大。普通面授培訓機構，完全轉向在線，意味著現金流迅速跌去絕大多數以上，所以這樣類型的公司打心眼里是不想看到在線教育發展的，也不可能主動去開發出有競爭力的在線教育。

在線教育目前僅僅是最初形態，但在蜂擁而入的資本和從業者的助推下，人們不再需要端坐于課堂，或是正襟危坐地在電腦桌前觀看視頻。將移動教育大體等同為移動教育類App不過是現階段的一種妥協。移動教育從來不應只是PC端在線教育的附屬，從移動教育的本質出發，提供適于全民學習、終身學習的教育服務與環境才是移動教育的題中應有之義。