8月5日上午，新學期上課后的第一個星期一，在很多城區學校冒出“巨型班”的情況下，大冶茗山鄉張謙初小一個年級只有4名學生，非常不一般。

5日上午10點多，張謙初小三年級教室，數學老師吳文華講完《萬以內加法和減法（一）》的知識點后，讓學生們積極發言。張玉婷同學舉了手，沒有看到此起彼伏的熱鬧場景。她的同學實在太少了——只有3名。

在抄寫習題時，張正烈同學抄錯了。吳文華老師在一一檢查完其他學生的習題后，挪到他的身邊，手把手地教。

這個年級只有4名學生，在黃石范圍內是少見的。

而整個張謙初小4個年級，也只有29名學生。

這是一所不折不扣的“微校”。

雖然學生數少，但它配備了7名老師，還計劃再配備一名。

多位老師說，“微校”及“微年級”有弊也有利。弊是，課堂氣氛欠缺，沒有“巨型班”的濃厚氛圍；利是，老師可以一個個地手把手地教，這在“巨型班”是不可能出現的。

讀二年級的張景曦，腦癱，兩只腳只有腳尖有力。他拄著兩根木棒做的粗糙拐棍，從家里一步步地往學校“點”步，在“點”了1000多下、兩只涼鞋的鞋尖幾近磨破后，終于到了學校。他聚精會神地望著老師，聽著講解。當老師安排他們做習題，他又全神貫注地埋頭做。

東楚晚報記者采訪得知，很多農村偏遠孩子求知的心，是強烈的。

記者同時采訪得知，這所“微校”差點“掉線”。

在新學期上課前兩天，其他孩子都陸續報名了，但這29個孩子沒有報名。他們想在這所學校讀書，而這所學校要被撤掉。茗山鄉中心學校的想法是，該校辦學條件不行，不符合教育規劃。為了他們更好地成長，安排他們到其他學校讀書。而孩子們的家長覺得，其他學校距離他們家不但較遠，且存在水渠、裸橋、十字路口等危險路段。在安全與便捷都得不到保障的情況下，堅決不能撤。最后，經6輪溝通，教育部門尊重民意，保留了該校。（葉建鵬）