“大學老師的主要任務有三個：培養人才，研究科學，運用科學?！蔽錆h大學電氣工程學院李裕能教授不僅是這么說的，也是這么做的。在其幾十年的教學與科研生涯中，他始終將傳播知識、發展知識、應用知識作為奮斗的目標。

李裕能曾任電氣工程學院電工原理教研室主任、高電壓與絕緣系副主任；兼任武漢（中南九省）電工理論學會常務理事、湖北省電機工程學會電工理論專業委員會委員。67歲的他現任電氣工程學院教學督導。

1966年，李裕能從四川省萬縣市第二中學高中畢業后正好趕上文化大革命和上山下鄉大潮。1973年9月他經過推薦與考試進入武漢水利電力大學學習 。當被問及當初為什么選擇電力系統及其自動化專業時，李裕能這么回答，“在上山下鄉務農期間，親眼目睹了廣大農村沒有供電，更沒有電力排灌等設備的現狀，深感國家在這方面的需要，于是就選擇了電氣專業。”幾年的專業學習將李裕能領入了電力世界，也開啟了他與武漢水利電力大學的一生之緣。

1976年，李裕能畢業了。但是他并沒有回到四川，而是聽從學校分配留校擔任助教。李裕能說，當時的助教跟現在相比差別很大，承擔的工作要更多。不僅需要隨堂聽課，跟老教師學習外，還要講習題課、帶試驗課、批改作業。除此之外，每周還要得到學生宿舍給學生答疑。

1985年，李裕能開始獨立授課。在其教學生涯中，主講課程中既有為本科生準備的專業基礎課，電路、電磁場原理等，又有給研究生提供的高層次實踐課，電氣測試技術。他兩次獲得湖北省教學成果一等獎，主持建設的電路課程是電氣學院第一個入選湖北省精品的課程，并參與了武漢大學“國家電工電子教學實驗示范中心”的建設與申報工作。

電路課程是李裕能對本科生主講的課程之一。為了幫助學生理解抽象的知識點，李裕能專門制作了17個flash動畫。教材中許多難以理解的波形，如旋轉向量與正弦波的關系、無損耗均勻傳輸線上的駐波等內容，在動畫的演示下，變化的過程顯現得更直觀、更形象。電路是李裕能講授時間最長的一門課，即使是對講解內容爛熟于心，他還是會花費大量時間備課，將學界最新的前沿理論隨時介紹給自己的學生。2006年，電路被選為選為湖北省精品課程。

“要想提高人才培養質量，必須得有好的教材。”李裕能說，他特別重視教材編寫工作，為此花費了很多精力。光《電路》（上下冊）一書，他就先后分別和兩位老師合作出版了三個版本。2009年與孫元章教授合作，主編的《走進電世界》更是入選首批“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材。李裕能說，教材貴在精，不在多。《電路》一書是為了給專業學習者打下堅實基礎而準備的，因此需要詳實的數據，多次的琢磨。而《走進電世界》則是為了幫助大學新生熟悉這一學科，具有科普性質，因而要生動活潑。

除了細心灌溉桃李，李裕能還潛心于科研工作。其主要研究方向為電力系統測量與控制技術、電能質量與監控技術。1995年他設計開發了河南某電力公司的管理信息系統；2001年他完成了“中國科學院上海同步輻射光源供電系統電能質量分析”項目；2002年通過理論計算與試驗測量幫助廣西某供電公司查出了當地某高能耗企業利用遙控裝置竊電的證據；并發表科研與教學研究論文二十余篇，其中包括《沖擊負荷引起的配電網絡電壓波動分析與仿真》、《開關函數法用于變流裝置的諧波分析》、《電路計算機輔助教學系統的研制》等。

2011年退休后，李裕能沒有停下鉆研的腳步。他完成了對《電路》和《走進電世界》兩部教材的修訂；每周兩天在校外兼職上課，幫助培養青年教師；先后應邀在華中科技大學武昌分校、武漢大學東湖學院和武漢大學珞珈學院作過專題講座。在2014年10月到12月，李裕能還受學校委派，赴南美洲厄瓜多爾的科卡科多辛克雷水電站，對其操作和維護人員進行技術培訓。

很多人對李裕能年近古稀依然能保持這么旺盛的工作勁頭而感到佩服。李老面對他人的贊揚，只是淡淡一笑，他說，對于生活、工作，自己只是遵循四個字而已——認真、堅持。