人物名片：於可訓，文學院教授、博士生導師，武漢大學人文社會科學資深教授。中國作家協會會員、中國寫作學會會長、中國當代文學研究會副會長。主要從事中國現當代文學教學、研究與評論，文學活動和學術研究先后涉及文學評論、中國新詩、中國現當代小說和中國現當代文學史等多個領域。個人專著有：《中國當代文學概論》《當代文學：建構與闡釋》《王蒙傳論》《新詩體藝術論》《小說的新變》《批評的視界》等。

《文心雕龍》里有這樣一句話：“夫玄黃色雜，方圓體分，日月疊璧，以垂麗天之象；山川煥綺，以鋪理地之形。”古人說文以載道，文章之色彩與天地自然交相輝映，足以見得古人對文學的重視。

於可訓就是這樣一位為文學和文化的發展砥礪前行的學者。如果用一個詞來概括他的性格特點，“亦莊亦諧”再合適不過了。

 結緣文學

如同大多數愛好文學的少年一樣，從小學到中學，於可訓的語文成績名列前茅，作文尤為突出，因此獨得語文老師偏愛。

他回憶起當時“被開小灶”的情形：“周末，老師常常讓我在她的宿舍里閱讀。她為我指定了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東論文藝等書籍。我看書時，她就在宿舍門前洗衣服。”就這樣，在老師的洗衣聲中，年幼的於可訓接觸了許多重要的文藝理論概念和命題。這最初的理論啟蒙，使他受益匪淺。

“愛好文學是我們這一代人的通病。因為在我們成長的上個世紀五六十年代，除了文學能夠寄托年輕的心靈、編織人生的夢想之外，就沒有別的更值得我們眷顧的精神文化處所了。”於可訓坦言。

30歲才來到珞珈山讀書，於可訓認為自己十分幸運，能夠浸潤在中文系幾代人開創的學術傳統之中，接受其有形無形的熏陶。他畢業后留校任教至今，40年來一直沒有離開這片他愛的校園。

於可訓始終認為文學研究和文學批評都需要“知人論世”。在中早期的文學批判中，文學界開始引進西方各種新的文學批評方法，但他始終堅持中國傳統的社會歷史批評方法。

工作和生活經歷，構成了於可訓文學研究和文學批評的經驗背景，也是他對文學理解、闡釋、判斷、評價的重要參照。尤其是反映當代歷史和當下生活的一些文學作品，在闡釋和評價中，他能夠調動更多親身經歷和切膚體驗，加入獨立思考和自我反省。與此同時，他會考慮到歷史的曲折性和生活的復雜性，因而有更大的包容度。

工作之余，於可訓不斷創作詩歌散文小說，70歲仍獨立進行文學創作。他總說自己思想活躍，又不想閑著，便有了《地老天荒》等富有思想性的小說產生。

寬厚嚴師

在三十余年的教書生涯中，於可訓認真負責，一絲不茍。上課總是提前半小時到課堂，做好各項準備。從他的教案可看出，他備課認真而詳細，征引豐富而具體，僅《當代文學》講稿就有近50萬字，還附有數百張各式各樣的紙片，記錄著教學之余的思考與心得。

“上於老師的課很輕松，每堂課我們都聽得特興奮，特帶勁！”上過他課的學生如是說。他講起課來總是妙語連珠，激情飛揚，活力四射。“隨著教學改革的深入，於老師不斷調整思路，改進教學方法，精簡教學內容，突出重點難點，并開列多種書目，供學生們開闊視野，深化學習。”文學院黨委副書記王懷民“揭秘”。

熟悉於可訓的學生都說，他是一個對自己嚴格、對學生處處關愛的人，是一個童心未泯的良師益友。一次，有位同學忘了交作業，懷著忐忑的心情獨自去找他。於可訓笑著說：“不要耍單邊，要和群眾打成一片嘛！”令這位同學感嘆不已，“於老師懂什么叫寬容。”

物質和精神上的關心，給學生成長以極大的幫助。他的研究生大都是他家餐桌上的常客，有的學生從家返校，半夜下車無飯，直接“殺”到於老師家，進門就說：“師母，我才回來，餓了，有吃的沒？”

他經常將有學術價值、對專業發展有幫助的圖書贈給家庭困難又矢志向學的學生，或向報刊推薦他們的文章。學生有了難處也樂意向他傾訴。一位本科生考研失利，痛哭流涕，一度對生活失去信心。他與這位學生多次交談，引導學生正確對待人生旅途中的成敗，鼓勵學生振奮精神，再作拼搏。一年后，該生終于如愿以償。

由于社會風氣影響，有的學生把社會交際的庸俗套路搬到師生交往上來。於可訓總是耐心說服教育，講清做人做事的道理。

於可訓鼓勵學生進行科研創新，他帶出來的學生，很多都成為所在高校的骨干。逢年過節紛至沓來的賀年片，載著學生對老師的崇敬和祝福，每每這時，於可訓總是很開心：“看到學生們生活幸福，又干出一番成績，能夠為社會多做事，是我最感欣慰的事。”

 快樂人生

於可訓曾下鄉種田，在大家都認為下鄉很苦的時候，他卻找到了一份快樂，并且演變成一生獨守的厚愛。他還當過工人，既握過鋤把子又擺弄過機器，還在調車場做過調車工，俗稱“車猴子”。這個工種很獨特，像猴子一樣一天到晚在隆隆走動的列車車廂上攀來爬去，沒有膽量是干不成的。

回憶這段日子，他說自己是干一行愛一行的，做調車工體驗了鐵道游擊隊“飛車俠”的滋味，也就平添了一種豪情和樂趣。

“知人論世”是他一直堅持的理念，他善于在生活中尋找樂趣。於可訓的弟子葉立文說老師“受鄉間豪邁民風之熏染，雖滿腹經綸，卻不改率真本色。樂與弟子聚眾神侃，言辭詼諧睿智”，并有趣事一則為證：某夜，於可訓難得看電視，正為劇情牽腸掛肚之時，忽然停電，他慌忙致電校長，大呼：“我要看電視，怎么突然停電了？”后來同事在席間談及此事，全場噴飯。

於可訓家中充滿書香氣息，書房整整齊齊擺放著各類書籍，隨處可見書法字畫作品，還有一些新奇的小玩意兒。比如他自己發現并創作的根雕，形似鱷魚，生動可愛。還有書房窗臺上擺放的石雕石畫，其中一個表示“燒火做飯”和“灶臺”之意的“爨”字，與書房氣氛竟毫無沖突，可謂雅俗共賞。

讓人印象最為深刻的，當屬家中一面排列成心形的照片墻。其中有黑白的結婚照，也有彩色的老中青三代人美好記憶。其樂融融，為小屋更添溫馨。

這就是於可訓，一位有著“知人論世”批評理念和嚴謹治學態度的大家，一位堅守講臺、關心下一代的名師，一位關愛家人、用心品味生活的真性情長者。