沙湖、長江、漢江，任何一片近在咫尺，可能與你不到10米的水域里就存在至少20種野生的魚種。有一位湖大教師，從2007年到2016年，用9年的時間跑遍7個省份，下河捉魚、采集化石標本、創作油畫。

他是藝術學院青年教師張國剛，近日，國內首個自然文學作品獎““大鵬自然好書獎”評選舉行，張國剛的野魚繪本《野魚記》入選其中，該書匯集了他創作的170余張水彩畫作品，包括60余種原生魚類。

今年11月，張國剛還在廣州舉辦原生魚文化藝術展。近幾年，這批原生魚水彩畫已在武漢舉辦過5場展覽，此次在廣州舉辦的“長城杯原生魚文化藝術展”是第20屆中國國際寵物水族用品展覽會（CIPS）的一部分，也是第一次將中國兩江傳統原生水生物文化藝術正式滲透到國際展會中。

愛魚，源于一條小河的故事

張國剛畢業于湖北美術學院油畫專業，起初他和大多數人一樣也不能準確的說出一些野生魚的學名，也并不了解它們。

談起畫魚的起因，張國剛表示兒時在水邊捉魚的記憶是創作之源。五歲時舉家搬到了一個小街道，背靠小山一條小河溝臨街而過，自此再也沒有搬離過。

1975年出生于湖北英山的他回憶自己童年時期，經常拿著簸箕和小伙伴一起去河里抓魚。“河里的鯽魚多鯉魚少，它們又長得很像，只是鯉魚多了兩條胡須，所以每次抓到鯉魚都會很驚喜。” 慢慢地，張國剛還養成了四處收集罐頭瓶子來裝魚的習慣。“人在河邊洗衣服時常常會有很多肥皂泡，這時魚就會跑過來，我覺得它們很有靈性。”

他是在河邊的淺灘認識的第一種魚，小伙伴們都稱呼他為亮光鏡。不僅河里有，水田里溝渠里也有，數量極多，也很容易抓得到，這是他最早養的一種小魚。

小河的沿途遍布了各種水體，小湖泊，小池塘，水田，溝渠，而且里面熱鬧非凡。在后面的幾年歲月里，水溫一達到能下水的程度，小伙伴們會相約在水里玩耍，用著能拿到的工具開始在河里探索。前前后后不知養了多少小魚。

“現在我才認全了它們各自名字，高體鳑鲏，麥穗，棒花，子陵吻蝦虎，刺鰍，黑殼蝦，大眼賊，鯉，羅飛魚。”

好景不長，短短的兩三年時間里，小河另一側的小湖泊被填埋了，水田也不見了，一條水泥路替換了他們的位置。河道兩邊還蓋起了房子。水體污染導致無法再像兒時那樣下水捉魚給了張國剛很大的沖擊。

每次放學路過小河，只能是站在橋上看著河里漸漸稀疏的身影，直到有一天曾經熱鬧的水底除了流水聲和飄蕩在水底的污物，徹底的安靜了下來。這是張國剛最痛苦悲傷的回憶。

一條小河的故事就這樣結束了。但從此開啟了他人生中和魚的傳奇。

畫魚，源自對生命的熱愛

因為喜愛藝術創作，張國剛考入湖北美術學院油畫專業。2006年入職湖大，成為一名藝術教師。最初的創作是圍繞古生物化石展開的，從2008年到2010年，張國剛一直將自己的精力放置在以古化石為藍本的系列創作中，醉心于古代殘骸獨具特色的美感。這期間，他創作出《方舟》系列作品，用古代殘骸和細胞的元素，表達對生命最原始的敬畏。 

在古化石題材的探索創作后，張國剛開始涉足魚類題材的創作，從地質學轉向水生物。“兒時與魚相伴的經歷特別豐富，轉向魚類題材創作，就像釋放了天性，一發不可收拾。”張國剛說。

2009年起魚開始進入張國剛的作品。他以魚為主題畫的第一張水彩是建德小鰾鮈，“我比較喜歡意象派，既有主觀情感的表達，又能夠記錄現實的形象。”張國剛說自己學生時代的偶像是席勒和蘇丁。

素描、油畫、水彩、水墨，甚至是青花。張國剛開始嘗試用各種形式和材料來表現采集到的原生魚，展現它們的形態、色澤、游姿等。或者是野外采集，或者是親自養過，他喜歡花時間去觀察魚，與其親密接觸。

9年時間，張國剛相繼探尋了湖北、湖南、貴州、江西、安徽、浙江、四川等7個省份，下河捉魚、采集化石標本，將觀察到的魚用畫筆呈現出來。2015年，他將兩年間創作的170多張作品集結成冊出版，名為《野魚記》。繪本講述了中國野生魚類的生存故事和生存現狀，還原我們日常作為觀賞魚和食用魚的魚類野生狀態。

多省探尋過程中，張國剛還意外發現原本中國淡水魚有1600多種，遠勝歐洲，但在短短幾十年，號稱世界上淡水魚種類最多的中國淡水魚竟萎縮60%，80%至90%的淡水魚種也將逐步消失。

“我畫魚不只是為了畫魚。”隨著中國水污染越來越嚴重，魚的種類也在急劇下降，“可能20年、30年以后，我畫的很多魚就這樣沒有了。”他沉重地說。

“其實原生魚只是我藝術創作中的一個題材，對生命的熱愛，最自然的敬畏，對自我的審視，才是我真正想要表達的內容。”張國剛表示，畫畫是他呈現內心的方式之一，通過這些畫引起大家對中國傳統原生水生物的關注和思考，才是真正的意義所在。

教學，也與魚有關

“張國剛老師真的是異常喜歡魚，我們在外寫生的時候，他也會帶幾個學生一起跳下水抓魚。”藝術學院學生吳瓊說。

任教十年，張國剛講授過《角色設計》《場景設計》《動畫概論》《分鏡頭》等專業課程，以及素描、色彩、油畫、美術史等基礎課程。在課堂上，他鼓勵學生大膽創作，將熱愛與堅持結合起來，“創作是一個痛并快樂的過程。”

張國剛也愛與學生們交流抓魚、畫魚的故事，以自己的親身經歷鼓勵學生。“既然熱愛畫魚，就要堅持不斷學習。”張國剛喜歡研究古生物化石以及野生魚類，他把湖大圖書館所有的相關書籍全都看完。他畫室的書柜中除了藝術書籍外，放滿了歷史人文類以及自然科學，古生物，魚類方面的專著500多本。“一看魚的外形，我就能叫出它的名字。”

“要培養學生養成專業自信，對自己專業有自信，就會更加熱愛這個專業，也就會有更好地發展。”張國剛還說，他喜歡畫魚，但他并不希望他帶的學生都去畫魚，“每個人都有自己喜歡的事物，所以每個藝術生也應該其自己的創作風格。”

今年5月，張國剛指導學生參加全國首屆“田園松陽杯”大學生比賽，2013級美術學專業學生張存莉的作品從全國20000多件作品中脫穎而出，斬獲金獎。他和學院丁藝老師共同指導的2008級動畫專業的學生魏倩玉，在大三時就簽約上海最世文化公司成為專業的插畫師，目前已出版了三本繪本專著。

一些畢業后的學生也經常回來請教張老師。學生殷玉婷是嗶哩嗶哩彈幕視頻網繪畫專區主播，主講水彩手繪，獲得眾多網友的追捧，在繪畫方面還經常向張國剛請教交流。
    “不忘初心，堅持創作。”張國剛說，他會一直堅持自己的熱愛，守好教師本分，帶好每一屆學生。