有這樣一位老師，在懷孕和哺乳期間依然任勞任怨的工作，從未疲倦；有這樣一位老師，閃爍著自信的光芒，再困難的事情都從未推脫，當做機遇；有這樣一位老師，和學生建立著深厚的信任感，指引方向。工作于她是快樂，責任于她是力量。參加工作九年來，她先后擔任過輔導員、校團委專職團干，學生處、校團委綜合辦公室主任，學校辦公室秘書，在不同的工作崗位中均以務實高效、極端負責的工作作風贏得了領導和群眾的認可。她就是是學校“三育人”先進個人、學校辦公室嚴敏老師。

嚴謹細致，精益求精

嚴敏老師說：“辦公室工作無小事，常常大事要事交織、急事難事疊加，任何思想上的麻痹松懈、行為上的偏差紕漏都可能影響工作運轉，甚至影響大局。”在工作中，大到舉辦會議，例如省委巡視工作相關會議、“兩代會”、開學典禮、軍訓閱兵、運動會開閉幕式、暑期中層干部會等，小到擬寫新聞稿、請示報告、記錄電話通知，她始終將主動、全面、細致作為工作準則，提前做好預案。無論是大會套小會還是參會人員和議程臨時發生變化，嚴敏老師都能從容應對，做到了零差錯、零失誤，在多個會場同時進行的情況下無縫對接。她說：“提前思考，把可能發生的和領導想知道的考慮在前，才能做到胸有成竹”。

嚴敏老師善于觀察、總結，對發現的問題進行研究思考，在工作中不斷加以改進，力求精益求精。來學校辦公室工作之初，嚴敏老師發現黨委常委會會議、校長辦公會時常議題申報滯后，部分議題在上會之前沒有經過充分醞釀，議題質量不高，給領導決策帶來了不小的難度。意識到這個問題后，她第一時間設計了議題網上申報流程，議題必須經充分論證討論后提前五日申報，經列席部門和分管校領導審批后才能形成有效議題，既規范了議題申報程序又節約了流程申報時間，又有效地提高了議事效率和決策的科學性。目前，嚴敏老師正在著手調研并修訂學校議事規則，以期望能適應目前學校發展現狀，從根本上提高黨委常委會會議、校長辦公會會議質量，發揮好領導參謀助手的作用。

在協調上級機關領導來校視察、接待兄弟院校來訪等工作中，嚴敏老師把工作想在前面，做在前面，周密考慮，制定方案。提前查閱了解來訪人員基本信息，并做到爛熟于心。在機場接機時，每次都能一眼在人群中認出來訪人員。服務熱情周到、莊重大方，對外展示出了學校辦公室工作人員的良好素質和精神風貌。嚴敏老師說：“要做好服務工作，只有先讓別人滿意了，自己才會滿意。”

身正為范，初心永駐

嚴敏老師在團委工作期間，正值我校四十周年校慶籌備階段，為了更好的完成工作，她主動提前結束產假回校擔任校慶文藝晚會統籌，負責撰寫晚會各項方案、預案；對晚會主持詞和視頻內容進行修改、初審；統籌協調校內外各單位及節目組的各項工作。在非常時期，雖處于哺乳期但她仍主動承擔了大量工作，常常為了晚上的彩排，嬰兒時常由外婆帶到學校來喂奶，經常顧不上吃上一口飯又馬上投入工作，實在堅持不了了，嗷嗷待哺的嬰兒只好由奶粉充饑，那段時期，基本上每個周六周日都有嚴老師是在學校里加班加點工作的身影。

嚴敏老師說，“在這樣一個特殊時期，之所以選擇堅持，是因為自己真心熱愛這份工作，工作于我是唯一可以找到熱情和自我價值的地方。”為了圓滿完成工作任務，嚴敏老師做出了小我犧牲，在集體利益和個人利益之間，她選擇了前者，也選擇了為工作奉獻自我的初心。為了這份沉甸甸的責任與心中不可磨滅的的信仰，她把對家人的愛深埋心底，以大愛之心身正為范，奉獻學生，為廣大師生做了當之無愧的典范。

她在談及對工作和生活平衡方面時說：“只要是我認定的事情，就會堅定走下去，做了這么多年的教育工作，它也正是我從小一直追尋的夢想，我從來沒有把工作當做一份壓力，反而覺得是一種動力，無論什么時候，我都不會有放棄工作的念頭”嚴敏老師全身心的工作狀態與那份對工作發自內心的熱愛也感染著更多的老師和學生對生活、工作和學習充滿了熱情。

智慧育人，以真至上

學生社團“七筆書畫社”送給嚴老師十個字：“惟善以為寶、能仁是吾師”。在當輔導員期間，嚴老師貼心地走進同學們的生活與學習中，切實地了解學生們內心的想法，經常與學生面對面談談心，聊聊夢想，讓同學們真真切切感受到這個如媽媽般存在的輔導員對自己的關心與愛護。

嚴老師回憶道，在2006年擔任班主任期間，班上有個男生長期逃課，不僅沉迷于網絡游戲，還對自己的生活學習充滿了負面情緒。她經過一段時間的觀察，了解到是其緣于自己內心的自卑，之后多次找他深談，也發動周圍關系好的同學一起開導他，老師每次在做活動的時候鼓勵他參與進來，這位同學深深地被周圍的愛與關懷感染了，重振精神、奮發向上，一舉奪得2009年“全國挑戰杯”一等獎，以優異的成績畢業進入了知名企業。

在對待學生的問題上，嚴敏老師一直是使用溫和、清風化雨的方式，她努力讓學生喜歡自己，建立一種穩固的信任感，她與學生之間既是是師生，也是姐弟姐妹。正是這樣的真心與智慧，安撫了因受處分而想退學的學生，安慰了因自卑而自我放棄的學生。作為輔導員，她從班級工作實際出發，改良貧困生認定小組。挑選班委中的非貧困生及寢室代表作為貧困生認定小組，通過對小組人員結構的改良，制定了認定與資助的最優方案，正是因為這種完全公平公正公開的評選方式，四年來，老師班上的學生沒有一例因助學金評定產生的矛盾或過激事件。

嚴敏老師注重發揮共青團樞紐作用，努力使團的基層組織網絡覆蓋全體青年，第一時間完成了全校所有團支部微博全覆蓋。她利用暑期時間指導學生編撰《新生指南》，發揮學生干部職能，舉辦“幸福工大”系列調研活動，撰寫調研報告并印制成冊，為加強改善大學生管理服務工作提供了第一手資料，也帶領一大批學生隊伍在鍛煉中得到成長。親自帶領團隊整合“希瑪求實青春大講堂”（即“微特講壇”前身），使得校內的講座交談活動不再分散，有歸屬感，對內容也有了一定的保障。2013年，她所帶的學生社團榮獲湖北省優秀社團，她所帶的學生干部被評為湖北省優秀共青團員。她所帶的班級7名學生榮獲全國挑戰杯一等獎；所帶年級500多名學生多年來安全“零事故”；在國家、省級以上各項競賽中獲獎150余項。她個人先后被評為“湖北省優秀共青團干部”、“湖北省大中專學生暑期社會實踐活動先進工作者”、校慶四十周年“先進個人”；多次榮獲校“優秀思想政治教育工作者”、“青年崗位能手”、“優秀班主任”等榮譽稱號。

在這樣一個快節奏的社會，人心總是浮躁的，從嚴敏老師的身上我們看到的是全身心對工作的熱愛，對于她來說生命的幸福感來自于工作。她認真鉆研，不斷創新的工匠精神；坦誠相待，以智教學的育人方式，都是我們仰望的存在。嚴敏老師謙虛而努力：“榮譽是鼓勵，更是責任和使命，它時刻鞭策著我克盡職守、再接再勵，以實際行動向身邊優秀的前輩與同事學習，我會常懷感恩之心，不忘初心、砥礪前行”。