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王雪松:改變人生的兩封信
2018-01-21 09:54:22   來源:華大在線

想跟王雪松老師約定采訪時間是一件很困難的事情,因為他實在太忙了。終于,可以在周五下班后進行這次訪談了。田家炳樓七樓西邊走廊的盡頭,是學報編輯部辦公室,雖然已經下班,文科編輯部的王雪松還坐在辦公桌前看稿件,中途依然有很多作者打電話進來,王老師不厭其煩地一一答復。

 他笑稱自己絕不是“學霸”,“霸”字凌厲,不是他的風格,正如他一直習慣用“老師”而不用“老板”稱呼導師一樣。他是我校文學院的碩士、博士研究生,現在是學報編輯部的一名編輯。而今年,王雪松的博士學位論文也剛剛入選“全國百篇優秀博士論文”。

 很少有人知道,這個出眾的“全國百優”獲得者,并沒有念過高中,也未在大學校園念過本科。他曾是聾啞學校的手語老師,大學是其揮之不去的情結,經過七年的不懈奮斗,王雪松終于如愿以償踏進華師大門,六年之后又留校工作。

 


 

    改變人生的兩封信

王雪松從旁邊的桌上拿起一個白色塑料袋,小心解開,一個三邊都裂開的發黃了的華中師范大學的信封上貼著一張50分的郵票,信封里夾著幾封信。他說這些信自1998年以來一直帶在身邊,正是其中的兩封信,徹底改變了王雪松的人生。跟華師結緣,也始于此。

1994年初中畢業后,為了減輕家里的負擔,王雪松放棄了保送高中的機會,考上了畢業即能分配工作的襄樊師范特教班,在那里他遇到了班主任李興兵老師,李老師時常講起在華師讀書的青春歲月,讓他特別神往。

 后來的一次機會,我校教育學院羅亦超老師帶隊到襄樊師范實習,而李興兵恰好是她曾經的學生。羅老師的即興俄語秀讓同學們無比興奮,這也使王雪松想進大學的心情更加迫切!1998年6月,畢業越來越近而夢想漸行漸遠之時,苦于沒有繼續求學門路的王雪松,在焦慮和期盼中,鼓起勇氣給羅亦超老師寫了第一封信。收到羅老師回信后不久,王雪松就被分配到棗陽市聾啞學校任教。

羅亦超老師的熱情回信給王雪松指明了方向:通過自學考試可以進修??坪捅究?,之后可以考研!這是他第一次感到夢想的召喚,就在不遠處!當時的激動心情無以言表。從1998年到2002年的四年時間里,他通過自學考試接連拿到了大學??坪捅究频奈膽{。

 第一階段勝利后,人生的第二道關口——考研,還在等著他。當時小小的棗陽縣城找不到一本考研書籍,在他生活的圈子里,也鮮有機會遇到了解考研事宜的大學生。2002年,他再次給羅亦超老師寫信求助,他回憶,“過了四年,擔心羅老師忘了當初襄樊師范那個求學迫切的男生,我特意將羅老師當年的回信復印后一并寄去”。再一次,羅老師伸出了援手。羅老師不僅再次回信鼓勵,而且還委托了自己的研究生李芳來幫助他復習備考。

 在棗陽市聾啞學校工作的七年里,王雪松一直擔任班主任,白天照顧聾啞孩子,晚上復習到2、3點??鄦??至少別人看來是這樣的,但他并不覺得苦,他說,李老師為他開了一扇窗,羅老師給他指了一條路,自己終日生活在奮斗與憧憬中,別有一番快樂?!斑@叫預支以后的快樂,超支現在的精力,平衡自己的心境。”他笑著說,“我一向采取這樣的精神勝利法。”

 “一本巴掌大的英語字典每天帶在身邊,翻得已經合不起來了?!保恳荒甑臅r間,王雪松攻克了高中英語、大學英語四級,雖然保證了單詞量,但發音、口語卻比較差。恰逢英語聽力算入考研總分,2003年第一次考研,王雪松以英語差5分、總分差8分的成績落榜。

 “那是我第一次進華師考試,就在七號樓,前三分鐘,手一直在抖?!币驗闆]有參加高考等大型正規考試的經驗,王雪松涂答題卡涂得很慢,結果監考老師發現,他的鉛筆尖是圓的,便現場給他借了一支筆尖削得扁平的鉛筆。

第一次考研失敗的他并沒有氣餒,為了跨過英語聽力20分的坎,他買了步步高復讀機,堅持每天聽,即使聽不懂還是強迫自己聽下去,反復取用,導致泡沫外包裝上的一側塌陷。

“后來有一段時間我備考比較癲狂,頭發太長,也沒時間去剪,當時晚上太熱,就把頭發一擰,用夾衣服的夾子夾住,晚上停電了出去買蠟燭,把別人嚇了一跳。”他笑著說道。第二次考研雖然總分過了,但是英語又差兩分,功虧一簣。

兩次考研失敗加上彌漫周圍的阻力,沒有磨滅他的信心,反而愈挫愈熾熱。他開始了第三次考研之路,2005年,他以386分的成績,考取了華中師范大學文學院的研究生,得以圓夢大學。

王雪松前后三次考研成績分別為312分、349分,386分,以37分的分差遞進,這是一個不可思議的巧合,他說,沒準也可以這樣解釋,“不管三七二十一,人生總要拼搏一下。”

學術道路上的“可雕朽木”

進入華師,王雪松投到許祖華教授門下。與導師的第一次見面,他就鬧了個笑話?!爱敃r我問老師,是要喊您老師還是喊您教授?老師笑了說,教授是職稱,老師是通稱?!彼χ貞浀馈K€問老師,來讀大學后,是不是都可以稱為知識分子、學者,老師說,“你現在叫讀書人,也不能稱作學者,只能叫學習者?!睂W術之路是漫長的,學者也是有擔待的,這讓王雪松感觸很深。

他的基礎不好,但常?!安粣u上問”,當時他沒有電腦,打字速度很慢,一分鐘只能打七八個字,碩士論文都是自己手寫的,再請同學幫忙打出來。郵箱、QQ這些現代大學生的必須品,都是當年同學們幫他申請的,全是他有生以來的第一次。

在讀碩士期間,他對詩歌產生了濃厚興趣。2007年的一次課上,王澤龍教授提到周作人有一本詩集《過去的生命》,“這個詩集很少有人做專門的研究,如果有人做的話,有可能是學界第一個進行研究的,這是一件很有意義的事。”王雪松把這句話記在了心里,他也成了班上三十個人中第一個寫出這篇論文的人,這讓王澤龍教授非常高興,開始耐心地幫他修改論文。

那時王雪松還不會用Word,王澤龍老師就把他叫到家里,親自示范,用兩根食指一個一個地在鍵盤上敲,告訴他這篇文章哪些地方需要改、怎么改,前后共修改了五六次,從開始提交到最后發表,中間整整經歷了六七個月。王澤龍老師總是這樣跟他說,“不要急著把文章發表出來,一個人如果能寫出一篇好文章來,以后就知道怎么寫文章了,而不要隨隨便便就把文章拿出去?!痹谕鯘升埨蠋煹牟粩啻蚰ハ?,王雪松的論文《論周作人詩歌的詩體特征及其在新詩發生期的意義——以<過去的生命>為例》最終得以在《江漢大學學報》上發表。

 這篇論文激發了王雪松對于詩歌的極大樂趣,許老師的特長是研究思潮史和魯迅,為了讓王雪松得到更專業的指導,在許老師的鼓勵和支持下,王雪松考取了王澤龍老師的博士生,開始進行詩歌研究。

“王老師上課有一種魔力。很多研究生苦于找不到選題,而王老師總是能把自己做研究的一些體會、好的靈感在課上提出來?!辈┦可鷱娬{創新,王老師的啟發總讓學生感覺到學術創新之路是如此的寬闊。王雪松博士論文的選題就是在課堂學習討論中孕育成型的。

讀博士期間,王雪松也跟其他學生一樣,享受到了王澤龍老師豐富的資源。王澤龍老師有大量的藏書,有一個借閱本,他的學生都可以借書來看。學生如果發現有好的書,也可以買了到他那里報銷,但書必須歸導師所有,以便供下一屆的學生使用。并且他還會經常開讀書會,把學生叫到一起,一邊煮著茶,一邊探討學習、生活。

有時,王雪松在翻看導師的藏書時,會發現書上有很多導師當年做的筆記,“每次讀到老師折頁和批注的地方,我都會忍不住停下來,想想,當時的老師是多大年紀,他的求學和治學之路慢慢顯現在眼前,感慨之余,為自己的懈怠而羞愧?!?/span>

“做下去”和“寫中學”是王澤龍老師的治學觀點。他講究“寫中學”,寫作比讀書更重要,很多創新點都是在寫作中想到和完善的;也不要輕易改換自己的研究方向,要沿著自己的目標,牢牢抓住一個領域不停地開掘,深入地做下去。他鼓勵王雪松,有了想法就要形成書面文字,要寫作,王雪松博士論文中有四章都是先形成期刊文章,再融入到博士論文中。

 剛開始寫論文時,王雪松寫地并不好,好在導師從不批評他,總是耐心啟發他。他也因此而特別感激“朽木不可雕卻執意雕之”的導師(博士論文后記)。可王澤龍老師總是不讓他說自己是“朽木”。王澤龍老師說,“好文章是改出來的,不是寫出來的。”?每個人只要努力,就可以做到。

 導師每次幫他改完論文,就把前后版本發給他看,讓他體會修改的過程,掌握寫作、修改之道。王雪松的電子郵箱中,跟導師之間往來的郵件,一封也沒有刪,“每次看到老師深夜發給我的郵件,都讓我十分感動?!?/span>

 最終,王雪松的博士論文在盲審階段獲得全優,答辯時獲得全優,接著是校優、省優。在他看來,這一切都離不開老師的指導和幫助。

編輯崗位上的再出發

 由于王雪松在攻讀博士學位期間取得不少優秀學術成果,2011年博士畢業后他順利留校,進入學報編輯部成為了一名編輯。

 他說,這是華師給他的第二次機會,本來求學夢圓華師,已是人生無憾,對于第二次命運的垂青,他說一切盡在心底。“我們無法改變自己的過去,只能把握自己的現在,而華師不拘一格降人才,正是體現了對人發展的尊重和關懷,對我個人而言,當然是無比幸運的?!??2013年,王雪松也順利拿到教育部的課題。

 每天早上不到8點,王雪松就到了辦公室,一待就是一整天,很多時候晚上11點才回去。每天的郵箱里總是有50封左右的郵件,需要他來篩選、編輯。

 在別人眼中,編輯的工作就是看到一大堆文章,隨手槍斃,可事實并非如此。王雪松每天除了要看文章、編輯文章之外還要進行校對工作,一個字一個字地看,一份文稿上密密麻麻的都是他做的批注?!熬幬恼氯菀?,編好文章難”,為了把一篇文章編好,他還要經常與作者共同打磨一篇文章。從學習編輯規范、選題策劃到與作者交流,王雪松也在不斷進步,認識了許多過去十分神往的人物,“有時候我修改了文章以后,作者專門打電話或發郵件來致謝,而他們都是一些在學術界很牛的人物。”

 工作雖然繁瑣,經常很忙很累,但他和其他編輯一樣都十分酷愛這樣工作。主編經常告誡大家,要把編輯當成一項事業,不要只當成一個職業,編輯不能匠氣太重,而要主動去做學問?!叭宋那閼艳k人文名刊,學者視野建學術平臺”的辦刊理念深入人心。文科編輯室人才濟濟,“在這樣優秀的集體中工作,根本是停不下來的節奏。”王雪松說,他需要學習的地方還有很多很多。近些年來,華師學報的各項排名一直名列前茅,這是全體編輯辛勤工作的結果,作為其中一分子,王雪松也感到無比榮耀。

 “很多老師經常從學術角度上給學生傳授一些知識,卻很少有人專門講解期刊知識、投稿寫作方面的具體要求。”這是王雪松當年讀書時的困惑,如今站在編輯崗位,他力所能及地給學弟學妹普及這方面的知識。從2011年7月留校至今,王雪松先后應邀為碩士新生作了4場公益講座,講解論文寫作投稿的具體要求以及期刊分類、學術規范等?!斑@是我覺得可以幫助現在學弟學妹的事情,結合我現在的工作,給他們分享一些經驗教訓,幫助他們解決論文寫作方面的困惑?!彼f,只要學生有需要,就會一直堅持下去,“我做的比起老師對我做的還遠遠不夠?!?/span>


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