初見殷筱是在《中國哲學史》的課堂。個子小小的她站在講臺上，她站在講臺上，面對著偌大的階梯教室和濟濟一堂的學生，讓人覺得有些弱不禁風，但講課時從她身體迸發出的熱情讓這種感覺一掃而光。

再見她時，是在圖書館五樓的利群書社，為自己遲到了幾分鐘滿懷歉意，溫和而謙遜。難以想象這么瘦弱的她先后主持了國家社科基金青年項目、教育部留學回國人員科研啟動基金項目、中國博士后科學基金項目、華中師范大學自主科研基金項目和丹桂計劃項目；還作為參與人承擔過國家社科基金重大招標項目、國家社科基金一般項目和教育部人文社會科學研究項目的科研任務；在《哲學研究》、《哲學動態》等刊物上發表學術論文多篇；出版學術專著1部、譯著2部；2012年底出任我校馬克思主義學院哲學研究所所長；2013年被聘為教授并入選教育部新世紀優秀人才支持計劃；2014年被遴選為國外馬克思主義方向博士生導師。她形容自己，“不過是心靈哲學之路上的一個行者。”

與哲學“先結婚，后戀愛”

殷筱形容自己和哲學的結緣：“有點像先結婚后戀愛，并不是因為先喜歡去學習，而是學了之后，開始喜歡，再也沒有動搖過。”

大學本科，殷筱學的是政治教育專業，快畢業之時，殷筱便確定要考研，當時經濟學是很熱門的專業，雖然考研的人不多，但大多數人都將目光投向了經濟學，殷筱便是這大多數人中的一員。

94年本科實習，哲學系的高新民是她的指導老師，得知她有考研的想法后，便問她想考什么專業，是否對哲學感興趣。當時的她想著考經濟學，雖然大學的課程里哲學是比較有趣的課，自己并不討厭，但卻也未曾想過將哲學作為專業學習。

第一次召集實習小組開會時，殷筱便因有朋自遠方來而缺席，在第二次開會之時，她受到了高新民老師的批評。本以為老師會因為第一次缺席對自己產生偏見，但殷筱發現在之后的實習指導中，高新民老師對她同樣地細心、耐心和認真。

在四十天的實習期中，每天跟著高新民老師，交流多了，殷筱被高新民老師認真負責的態度和淵博的學識所折服。盡管自己對高新民老師所從事的哲學研究一無所知，但當高新民再一次和她提起考研的事，她便決定考哲學的研究生，成為了高新民教授的學生。殷筱后來說：“我在那樣一個年紀，似乎沒有考慮過根據自己所具備的知識和能力去規劃自己的未來，因此接納父輩或老師的意見和建議是非常自然的事情。”

研究生第一次上課，一位曾經教過殷筱的老師看見她之后有些驚訝：“殷筱，你怎么會學哲學？”殷筱想，自己怎么不能學哲學呢？“周國平說，女性搞哲學，對于女性和哲學兩方面都是損害。有人認為，女生學哲學不太合適，哲學界里也有對女性學哲學的偏見，但我自己并沒有覺得我不適合學哲學，我覺得女性學哲學并不壞。”

殷筱對于女性是否適合學哲學的質疑并不在意，“亞里士多德認為，哲學產生于人類的訝異。人類的有些訝異可以在科學范圍內解決，而有些卻卻只能在哲學領域內探究，比如‘人生的意義和目的’這樣的問題，就只可能在哲學范圍獲得解答。而對此類問題的與生俱來的訝異卻并不區分性別。”

碩士畢業留校，殷筱算是真正“嫁”給哲學。在這條哲學之路上走著，殷筱并不是沒有懷疑和困惑，先生是歷史專業的，有時她也會好奇地想想自己學歷史專業會是什么樣，但卻從未后悔自己的選擇，想過換個專業，放棄哲學。“學問之道無異，路漫漫其修遠兮，需要我們上下求索。既然學習哲學，就慢慢努力，盡可能多的了解它。”

“不知熬了多少通宵”

還在讀研二，殷筱便參與了導師《當代西方心靈哲學》一書的修訂工作。導師分給她“隨附性”專題，當時國內研究心靈哲學的學者鮮有涉足該領域，因此導師要求她必須“啃”英文文獻。

“真的是一點點啃文獻，”殷筱認真地說。為了完成自己負責的部分，有半年的時間，殷筱都過著宿舍、食堂、圖書館三點一線的生活，早上拎著書包吃完早餐就去圖書館，中午吃完午飯便在圖書館小憩一會，然后繼續看書，做筆記，回到宿舍已是燈火闌珊之時。

由于該書修訂時間很緊，若是殷筱不能及時完成“隨附性”專題的研究任務，此次修訂將不能使用她所負責的部分。冬天里，宿舍沒有任何取暖器，她便用一個小電飯煲燒水灌暖水袋，不停地換，馬不停蹄撰寫初稿，之后由高老師逐字逐句修改，然后再由殷筱謄抄，那個年代書稿基本上都是手寫。這樣連續熬了兩個通宵，終于完成謄寫。“我把稿子給高老師的時候，他問我為什么那么快，我說沒睡覺，把他給嚇到了，那是我第一次熬夜。”

碩士畢業留校任教，上班不久，殷筱便陷入了角色轉變的困境之中。那時候，剛從學生的身份轉為老師，又結婚生子，要兼顧家庭，加上做科研，幾股壓力撲向她，讓她近乎抑郁，覺都睡不好。“那個時候我都不愿意和別人一起去吃飯，哪怕是教研室的老師都讓我覺得如臨大敵，周五開會也是讓我很頭疼的一件事，感覺事情沒做好，不愿意見人。” 先生的支持和自己對自己的心理暗示，讓她慢慢走了出來，在工作中投入自己，一點一點找到自信。

“我媽給我打電話，總說，‘你很忙吧，你總是那么忙’，但是你卻發現雖然很忙，但是卻看不到自己的貢獻和成果，你會覺得很困擾”。她開始重新認識和構建自己。“雖然一直有做科研，但并未作出什么顯著的成果，我就在想，我能不能做出一些東西出來，能不能做出至少讓自己滿意事來。”

慢慢去琢磨、摸索、體會，看大量的書，2007年，殷筱開始自己獨立撰寫社科基金項目申報書。寫完項目后遞交學校社科處預審，那年恰逢社科處有反饋機制，請學校的專家審批把關。殷筱提交的項目正好是馬院龍靜云教授評的，龍老師給她的申報書指出了很多問題，并給了不少細致而可行的修改意見。

得到反饋，殷筱把龍靜云給的意見一點一點地琢磨，又向高新民教授打電話請教，一點一點地修改。社科處當年還聘請了學校的專家開設了項目申報輔導講座、并提供了專家們成功申報的樣稿，其中就有歷史所朱英教授的申報樣書，雖然學科不同，但是在項目撰寫的形式規范、組織構架和論證邏輯上受益良多。“寫項目申報的時候，時間很趕，我幾乎是趕在截止日期的前兩個晚上熬夜趕出來的。”

2008年殷筱的國家社科基金青年項目通過審批后，社科處設宴招待申獲課題的老師們，那時她才了解到有人連續申報多年才成功。“覺得自己很幸運，享有老師們的指導和院校兩級好的機制。”殷筱滿懷感激地笑著說，而關于自己的努力卻提得很少。

回想自己在科研中的經歷，她笑著說“不記得自己熬了多少個通宵”。為科研項目熬夜，申請出國訪學的時候也熬夜，為寫文章熬夜，為博士論文熬夜……“剛結婚那幾年，我先生總是為我熬夜這事鬧別扭，他擔心我身體。以前他催我睡覺總是說‘別做了，去睡覺，到時間了’，后來，他理解我了，就說‘你早點做完，早點睡啊’，他知道我有事做不完是不會睡覺的。”

但殷筱卻否認自己是個工作狂，“我覺得我就是有強迫癥，事情放在那兒我不做心里就放不下，不踏實，一定要把那個事做完之后才感睡得心安。可能是因為自己效率不高，別人可能就是說拖到最后就是不做了，但是我就是拖到最后還是想把事情做到我認為的最好，這不是折磨自己？只能熬夜，不能對付，不能將就。”

與學生亦師亦友

殷筱秉承著莊子的一句話：生有涯而學無涯。不管是站在三尺講臺給學生傳授知識，還是做學問，博士后在研的她總是覺得戰戰兢兢。“我覺得自己知道的東西太少，發自內心地希望能學到更多東西。”

馬院教師沒有各自單獨的辦公室，所以圖書館五樓幾乎快成了她的“辦公室”，很多次，她的學生宋海燕在五樓看見她認真地看著書，上著“自習”。“我一直都覺得自己很笨，同事就問我怎么老在圖書館，因為你知道的東西不多，笨鳥就要先飛。”而為了讓自己得到更多了解學生和增進師生交流的機會，她主動請纓擔任2013級政治班的班主任，“在所有班主任里面，我年齡是第二大的，我很樂意和學生們交往，這也是一種難得的學習和交流機會。”

在學生盧思熙的眼中，導師殷筱很謙虛、平易近人。有次，盧思熙和她交流翻譯時談到海德格爾的存在論，盧思熙的本科論文便是寫的海德格爾，所以比較了解，殷筱便讓他來講，自己則在一旁認真地聽著。“她覺得聽這個過程也是學習，她經常和我們說的一句話就是，三人行，必有我師。”盧思熙說，“她對老師、學生的身份并不在意，只要你講得有道理，她都覺得可以學習。”

暑假，天氣很熱，為做翻譯，盧思熙沒有回家，但他卻經常收到導師發給他的短信，提醒他，天熱多喝水，早點休息，不要搞得太晚，“她知道我平時喜歡熬夜，她年輕的時候也這樣，知道對身體不好，感覺她就像是一個體貼的姐姐。”

“別的老師，可能和他說話就會覺得有壓力，但是殷老師就是特別的隨和，和我們就像是朋友一樣，和她走在一起，你都可以直接挽她的胳膊。老師和學生之間的界限在她那里并不是很明顯。”她的學生宋海燕說起她來，語氣里輕松愉快。

這樣和學生的相處之道，是在國外訪學時的收獲。訪學美國印第安納大學和去劍橋旁聽學習的經歷，讓她感觸頗深。上課有學生遲到，老師并沒有發火，而是把講義遞給學生，并告訴他講到哪里，前面都講了些什么。真正感受到了老師與學生之間的那種自由、平等的交流，殷筱也變成這樣的一個篤行者。

在殷筱眼中，對學術的敬畏之心要有，但并不體現于學生在老師面前、后學在前賢面前的噤若寒蟬。“老師和學生之間應該是一個平等、自由的關系，沒有自由，怎么談得上對話、交流？無交流，閉門造車，怎么做學問呢？交流的基礎是平等，而自由是學術的生命。”

和哲學邂逅相遇，適殷筱愿兮，為哲學她甘像精衛銜微木填滄海那樣一點一點努力，堅持。在心靈哲學這條路上，殷筱，這個孜孜不倦的行者，將嚶其鳴矣，求其友聲，求學不止。