說(shuō)起吳敏，很多人都知道他是控制與系統(tǒng)工程領(lǐng)域的“雙料高被引科學(xué)家”。記者在他的辦公室初次見(jiàn)到他時(shí)，他正在跟幾個(gè)大一的學(xué)生談心交心。親切隨和，是記者初見(jiàn)到吳敏時(shí)的印象。

機(jī)緣巧合 走上從教之路

吳敏的老家在廣東省化州市，1979年，16歲的他千里迢迢來(lái)到湖南，就讀于中南礦冶學(xué)院自動(dòng)化系。作為文革后恢復(fù)高考的第三屆學(xué)生，吳敏回想起來(lái)，至今依然自豪，“最開(kāi)始填志愿的時(shí)候，我填報(bào)的是計(jì)算機(jī)應(yīng)用和礦山測(cè)量專(zhuān)業(yè)，學(xué)校覺(jué)得我數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，就把我調(diào)劑到自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)了?！?/p>

1983年，大學(xué)畢業(yè)后的吳敏，繼續(xù)在母校攻讀研究生。那時(shí)，計(jì)算機(jī)在我國(guó)剛剛興起，并應(yīng)用于自動(dòng)化系統(tǒng)。吳敏為了弄懂計(jì)算機(jī)在控制中應(yīng)用的技術(shù)，常常深夜還在閱讀，一袋子資料，吳敏硬是在一個(gè)星期就全部啃完了。

畢業(yè)后吳敏留校任教?！白畛跷也⒉幌氘?dāng)老師，覺(jué)得老師是一個(gè)艱苦的職業(yè)，想走出去闖闖。”提起這段經(jīng)歷，吳敏至今都覺(jué)得是那樣機(jī)緣巧合。

雖然教師之路并非吳敏的初衷，但從教之后，他才認(rèn)識(shí)到：原來(lái)興趣是可以培養(yǎng)的，自己在教學(xué)科研實(shí)踐中竟越來(lái)越喜歡這個(gè)行業(yè)，這是一條屬于他的路，走在這條路上，他是踏實(shí)的，充實(shí)的，欣喜的，平和的。

憑著勤奮和努力，25歲的吳敏任講師，28歲晉升為副教授，31歲成為教授。“我都是一個(gè)腳印一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的，每一個(gè)階段我都很享受過(guò)程”，吳敏笑著說(shuō)。

數(shù)十年躬耕 結(jié)下累累碩果

吳敏長(zhǎng)期從事先進(jìn)控制理論及應(yīng)用、復(fù)雜系統(tǒng)控制與優(yōu)化技術(shù)、智能系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用領(lǐng)域的研究。 在自動(dòng)化這片沃土中，數(shù)十年如一日，他就像一個(gè)農(nóng)民，每一天都在田間耕耘，寒來(lái)暑往，甘苦自知?；叵肫疬^(guò)去的這段時(shí)光，吳敏笑著說(shuō)：“真沒(méi)覺(jué)得苦和累，倒是覺(jué)得十分有趣……”。

1996年，吳敏作為客座研究員在日本東京工業(yè)大學(xué)控制工程系進(jìn)行國(guó)際合作研究，師從國(guó)際知名學(xué)者、重復(fù)控制的創(chuàng)始人中野道雄教授。在這三年異地求學(xué)生涯中，中野道雄治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)他產(chǎn)生了很大的影響，深刻影響了他為師、為學(xué)的理念。

1999年，36歲的吳敏，由于在復(fù)雜冶金過(guò)程控制方面的貢獻(xiàn)，獲得了國(guó)際自動(dòng)控制聯(lián)合會(huì)（IFAC）每隔三年頒發(fā)一次的控制工程實(shí)踐優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，引起各國(guó)學(xué)者的廣泛關(guān)注。

在吳敏主持和參加的科研項(xiàng)目中，最讓他自豪的有兩項(xiàng)，除了獲得IFAC優(yōu)秀論文獎(jiǎng)外，另一項(xiàng)就是“時(shí)滯系統(tǒng)魯棒控制的自由權(quán)矩陣方法”，該項(xiàng)目2013年獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。而這一成果的取得竟花了整整13年。

時(shí)滯現(xiàn)象屬于自動(dòng)控制領(lǐng)域的前沿研究課題，時(shí)滯系統(tǒng)魯棒控制問(wèn)題一直是控制理論界研究的熱點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，無(wú)論在理論還是實(shí)際應(yīng)用中，時(shí)滯問(wèn)題都沒(méi)有得到很好的解決。吳敏意識(shí)到工程控制領(lǐng)域時(shí)滯系統(tǒng)的研究意義重大。

從2000年起，吳敏與當(dāng)時(shí)自己帶的兩位在職博士生何勇和張先明著手研究時(shí)滯問(wèn)題。經(jīng)過(guò)兩年多的晝夜奮戰(zhàn)，吳敏團(tuán)隊(duì)終于提出了一種自由權(quán)矩陣方法。不過(guò)，他們的研究成果當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引起學(xué)術(shù)界的關(guān)注。他們向國(guó)內(nèi)權(quán)威刊物投了10次稿件，等到的都是退稿的郵件。 

皇天不負(fù)有心人。2003年3月，國(guó)際控制領(lǐng)域權(quán)威刊物《系統(tǒng)與控制通訊》錄用了介紹自由權(quán)矩陣方法的第一篇論文，該論文多年來(lái)一直處于ESI工程領(lǐng)域的前0.1%高引用論文，奠定了自由權(quán)矩陣方法的重要地位。此后，吳敏團(tuán)隊(duì)未就此停頓時(shí)滯問(wèn)題研究，并從不同角度衍生出了新思路，發(fā)掘出了一片科研創(chuàng)新的“富礦”。

2013年，吳敏團(tuán)隊(duì)總結(jié)研究成果，他們申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)的20篇主要論文中，8篇刊登在國(guó)際控制領(lǐng)域頂級(jí)刊物《IEEE自動(dòng)控制匯刊》和《IFAC自動(dòng)化匯刊》上，其余均刊登在其他IEEE匯刊和國(guó)際重要期刊，SCI他引1642次，Google Scholar他引3739次，13篇論文進(jìn)入ESI工程領(lǐng)域前1%高引用論文，其中6篇進(jìn)入前0.1%高引用論文。

目前，吳敏已是教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者，首批新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選，國(guó)家政府特殊津貼專(zhuān)家。主持國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家863計(jì)劃、國(guó)家科技攻關(guān)、國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)等科研項(xiàng)目52項(xiàng)，獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)等。

因才施教 實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)

從1986年留校任教至今，吳敏的教齡已有近30年，門(mén)下的碩士生和博士生有200余人。

他和學(xué)生不僅僅是簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，更是學(xué)術(shù)上的傳承關(guān)系?！耙粋€(gè)學(xué)者如果想要追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值，不僅在于他本人的成就，還要看他帶出來(lái)的是不是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，能否把畢生所學(xué)發(fā)揚(yáng)光大?！眳敲羧缡钦f(shuō)。

他認(rèn)為，科學(xué)同樣需要師生相長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生要勤啟迪，善放手，量體裁衣，因材施教。啟迪，就是培養(yǎng)興趣；放手，就是給機(jī)會(huì)、給條件、給平臺(tái)。 這可以作為判斷一個(gè)老師優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。

2014年高被引科學(xué)家、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者何勇就是他的得意門(mén)生之一。何勇這樣說(shuō)：“在研究上，他對(duì)我最大的影響是鼓勵(lì)我朝自己喜歡的方向去探索，由于我是從數(shù)學(xué)跨專(zhuān)業(yè)過(guò)來(lái)讀博的，剛開(kāi)始有很多不熟悉的地方，他鼓勵(lì)我將數(shù)學(xué)與控制相結(jié)合，放眼世界，與世界一流科學(xué)家合作?！?/p>

在教學(xué)中，吳敏還有一個(gè)特別的習(xí)慣，喜歡跟一個(gè)青年教師搭檔上一門(mén)課。在他看來(lái)，教學(xué)是需要不斷琢磨的一門(mén)藝術(shù)，這種以老帶的上課方式，是提高青年教師教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。現(xiàn)在，吳敏每天進(jìn)辦公室的第一件事就是，打開(kāi)電子郵箱，回復(fù)學(xué)生的各類(lèi)郵件，為學(xué)生答疑解惑，這是他多年來(lái)的習(xí)慣。

領(lǐng)航未來(lái) 深感任重道遠(yuǎn)

吳敏團(tuán)隊(duì)目前12名成員中，包括2名教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授和國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、1名中組部“千人計(jì)劃”專(zhuān)家。這是一個(gè)很有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。談起團(tuán)隊(duì)管理哲學(xué)，吳敏用“努力工作，享受生活”八字概況。“簡(jiǎn)單說(shuō)，就是提供輕松的發(fā)展環(huán)境，讓大家感受教學(xué)、科研工作的樂(lè)趣?！眳敲艚忉屨f(shuō)。

去年，吳敏帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)來(lái)到我校，組建了自動(dòng)化學(xué)院。僅僅半年時(shí)間，學(xué)院發(fā)展已步入正軌，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，管理有序，學(xué)院發(fā)展呈現(xiàn)良好的上升態(tài)勢(shì)。

對(duì)于學(xué)院未來(lái)的發(fā)展，身為院長(zhǎng)的他，已有清晰的想法。在教學(xué)方面，學(xué)院將按照“實(shí)踐型、創(chuàng)新型、國(guó)際化”理念，推進(jìn)人才培養(yǎng)方案改革；在學(xué)科建設(shè)方面，將重點(diǎn)加強(qiáng)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)、研究平臺(tái)建設(shè)以及科研能力的建設(shè)；在人才隊(duì)伍方面，重點(diǎn)要做好高水平人才引進(jìn)與培養(yǎng)工作，建立一支高水平的人才隊(duì)伍……。

學(xué)院將朝著“在國(guó)內(nèi)有重要地位、在國(guó)際上有重要影響”這一目標(biāo)而努力，身為領(lǐng)航人，吳敏覺(jué)得自己任重而道遠(yuǎn)。