在紀念我校測繪學科建立60年之際，武漢大學原校長、昆山杜克大學校長、中國工程院院士劉經南就測繪學科文化相關問題接受了記者采訪。

 解讀校訓

老武測的校訓是“嚴謹、求實、團結、奮進”，在新的時代條件下，劉經南對這八個字進行了新的解讀。

劉經南認為，“嚴謹”強調的是一種責任意識。“科學研究和技術發明都是可以允許出差錯的，但工程學科是不能夠出錯的，因為這關系到無數人的生命，需要有高度的對社會、對人民、對工作負責任的意識。測繪是工程學科，在測繪學科的教學過程中，培養對社會的責任感是第一重要的?！?/p>

“‘求實’指唯實唯真、追求真理要為善唯美，它是科學精神的核心?！眲⒔浤弦皿每蓸E的做學問“只認是非，不計利害”時指出，科學需要一種唯實精神。善，就是服務真理與正義，服務社會與國家，可以說，這已成為人類的共識。美，就是至簡至潔，亦即人與自然的和諧，人與社會的和諧，所謂“大音無聲，大象無形”。他認為，因此對“求實”的全面解讀應側重于與時俱進的服務意識?！吧鐣诎l展在變化，學科內涵也會隨之變化，要服務真理與正義，服務社會與國家，就要服務正在變化的需求。服務方式和水平也要不斷改進?！?/p>

談到“團結”，劉經南說，測繪學科是很講究團隊精神的，這是由它自身因素決定的：測繪屬于工程學科，靠一個人、靠一個學科是完不成一個工程任務的、一個工程的。要又快又好地解決人類面臨的各種實際問題，必須有跨學科跨領域協同合作的團隊精神。團隊精神既需要有良好的組織架構，還要有良好的合作機制。協同合作實際上也是一種學術的傳承。

“奮進”是一種敢為人先的創新精神。劉經南認為，“學科性質決定測繪是國家、社會獲取資源與環境信息手段的先行者，是實施任何建設工程的先行者，必須有不畏艱險、敢為人先、創新求索的職業精神。”他介紹，武漢大學測繪學科之所以能夠走在世界前列，正是因為，早在80年代后期我們就進行了學科轉型和改造升級的探索，從傳統的光學測繪遙感到高光譜和雷達遙感，從傳統的大地測量到空間大地測量和導航與位置服務，從傳統的地圖制作到地理信息系統服務。實現了從緊跟世界科技發展潮流，到在一些重要方向開始引領世界潮流的轉化。

 服務意識

“武漢大學測繪學科一直十分注重培養服務意識。”采訪過程中，劉經南一直強調這一點。

測繪學科是直接服務于經濟社會的先行學科，有著古老悠久的學科歷史，它的產生和發展與人類社會的產生和發展密切相關?！霸谶h古時代，它服務于人類基本的生存需求；隨著國家的興起，它開始服務于國家的主權邊境；進入工業社會，測繪學科服務于基礎設施建設，與工業界及城市規劃結合，推動了工業化和城市化進程；在信息時代，測繪學科利用計算機、互聯網、空間技術，推動社會進步?！眲⒔浤辖忉屃藴y繪學科與時俱進的服務意識。

測繪學科與社會進步是相輔相成的，科學技術的發展帶動傳統的測量手段向現代空間測量技術升級，測繪學科的進步又推動社會從農耕文明、工業文明向數字化時代發展、從信息化向智能化社會過渡。

當代中國正處在社會結構轉型和經濟體制轉軌的雙重轉型時期，談到測繪學科對國家建設發展的促進作用，劉經南舉例：“在我國信息、遙感、資源環境和災害監測等領域的技術進步和學科發展中，測繪學起到了關鍵性的作用。在探月工程、載人航天等國家16個重大專項中，有高分遙感和衛星導航2個直接與測繪學科相關，武漢大學的測繪學科都全面參與了設計和科技攻關。”

劉經南等參與打造的中國北斗系統，可媲美國際同類導航系統，如美國的GPS。中國現已具備完整的高精度應用的各種技術儲備，能滿足從靜態到動態、從事后到實時的多種高精度應用需求。

不光與國家重大發展戰略相關，測繪學科還跟行業、企業緊密結合，在智慧城市、電子政務管理、城市網格管理、防災減災、國土資源調查等方面，為社會進步、國家發展做出了重要貢獻。

 展望未來

武漢大學測繪學科被譽為“世界測繪教育之都”，培養了大量的測繪人才，取得了很多重大的成果，在世界上已處于領先地位。測繪學科未來如何發展？這是大家尤為關心的問題。

劉經南表示，大數據等新技術對社會經濟的發展將產生重要的影響，泛在測繪與位置服務的發展已經進入了大數據時代。位置服務需求已經進入了環境認知、個性需求、社群行為監測分析、地理國情全面、實時、協同性和公眾監測的新時代，也就是產生和使用大數據的時代。

“在新的時代背景下，測繪學要結合‘互聯網+’和物聯網感知技術，為建立新一代的適應智能感知與控制需求的網絡——信息物理系統（CPS）又稱工業互聯網做出自己的原創性貢獻，要在國家和全球建立起天空地、室內外一體化的遙感信息、位置信息、環境資源信息系統，打造地球空間信息智能感知網絡?！眲⒔浤险f。

一個學科的發展不可能獨立完成，更需要跨學科、跨領域、跨行業間的合作，更需要強大的團隊提供好的服務。劉經南告訴記者，一直以來，武漢大學對測繪學科的支持力度都很大，目前學校已經實現了測繪學科與計算機、電子信息等學科之間的跨學科融合，也進一步在探索與物理學科的教師共同研發導航芯片等。

劉經南表示，測繪學科未來的發展依然需要學校政策的大力支持，讓化學學科、數學學科、物理學科、生命學科等基礎學科參與進來，以迎接科技革命的新挑戰，探索量子光學遙感、量子導航、量子意識和外太空星際航行等新興領域。這不僅能滿足測繪學科發展的需要，同時也會為合作學科提供難得的發展機遇，是一個互利共贏的絕好機會。