成功克隆稻瘟病新抗性基因，為武陵山區選育抗稻瘟病新品種并推廣，作為核心成員參與武陵山區稻瘟病菌生理小種動態變化網站建設……鑒于其對武陵山區水稻種植業的貢獻，生科學院劉新瓊教授在2015年底獲評“第五屆國家民委突出貢獻專家”。面對這些成就和榮譽，劉老師謙虛地說：“科研之路沒有終點，要不停探索。”

傾心學術，放棄安逸工作

2002年，畢業于華中農業大學植物病理學專業的劉新瓊老師，在長江蔬菜雜志社工作5年后，覺得朝九晚五的審稿、改稿工作并非志向所在。于是，她辭去了安逸、穩定的編輯工作，到華南農業大學攻讀博士學位。

劉新瓊老師

博士學習期間，劉老師將重點放在稻瘟病抗病基因的研究上。出身農民家庭的她，從小切身感受到了稻瘟病的危害：“我家主要種植水稻和棉花。每當稻瘟病發病的時候，父母就要去田里給水稻打農藥。病害嚴重時，會影響水稻收成和經濟收入。有農民甚至因為使用烈性農藥導致自己中毒。”

病理學專業出身的劉老師發現，采用傳統的化學農藥防治稻瘟病，不僅效果不好，而且還破壞環境，“如果能夠培育出抗稻瘟病的抗性水稻品種，那就能一舉多得。”

再次重返科研崗位，劉老師倍加珍惜。她沉迷于研究抗稻瘟病基因Pi36的克隆、功能和機理工作中。每天她幾乎都是第一個到實驗室，最后一個離開，有時甚至整晚都在實驗室，累了就躺在長椅上睡一會兒。

高負荷的工作量并沒有讓她覺得辛苦，反而感到前所未有的充實，“與之前的編輯工作相比，做科研更具有挑戰性。從確定Pi36基因在哪條染色體上，到最終弄清它的基因序列，中間一步步的探索過程讓我很滿足。”正是這樣忘我地投入實驗工作，她3年博士研究生的學習成果豐碩。

醉心科研，造福民族地區

博士畢業后，劉新瓊老師到我校任教。恰逢生科學院院長劉學群教授建設武陵山區抗稻瘟病水稻培育研究團隊的第二年，劉老師的研究工作便與武陵山區建立了緊密聯系。

武陵山區水稻種植面積常年在70萬公頃以上。稻田多分布在溝、漕以及峽谷之中，水稻生長期高濕寡照，稻瘟病極易形成與發生，是困擾當地農業發展的一大難題。稻瘟病抗病基因克隆、功能和機理研究是解決這個難題的一個重要部分，要做好此項工作相當不易。

以劉老師研究的稻瘟病新抗性基因Pi36為例。她從2002年開始這項研究，直到2005年Pi36基因才被成功克隆；2009年，這一課題的研究才算真正意義上的完成。為何一個基因的研究會耗費這么長時間呢？

劉老師告訴記者，首先她要在田間調研考察，找到具有抗稻瘟病性狀的植株，再將這類植株與感病的植株雜交，獲得的子代再進行自交……通過對成百上千個子代樣品的統計觀察，大致確定該基因的位置——漫長的植物生長周期使這個過程至少需要耗費一兩年的時間。

之后是基因的精細定位和功能研究。劉老師在實驗室里利用分子標記和基因克隆等手段做大量的實驗，然后通過轉基因驗證候選基因的功能，進一步確定該基因的位置，并研究其結構。這個過程中，她要反復假設驗證，經歷一次次失敗，并且要時刻總結失敗經驗，修改接下來的實驗計劃。

對這樣日復一日的實驗，劉新瓊老師干勁十足。她說：“如果從科學的角度我們分析出有某個事物存在，只要運用科學的方法去尋找，那么就一定可以找到，無非是時間的問題。我在做研究時就是這樣告訴自己，用科學的研究方法，經過千百次的嘗試，總有一次會成功的。”

稻瘟病菌是一種極易變異的病菌，一個抗病基因并不能解決所有的稻瘟病害。此后她又成功克隆了稻瘟病抗性基因Pi39，以及誘導抗病基因OsAAA1；精細定位了新抗性基因Pita-2和xa34；開發了一系列抗病育種分子標記，獲得國家發明專利兩項。

2007年，劉老師前往日本農業生物研究所進行博士后的學習研究。兩年后，她獲得了日本政府JSPS特別研究員的職位，從事稻瘟病廣譜抗病基因Pb1的作用機理研究。兩年學習經歷，使她與日本的專家建立了穩定的學術交流與合作關系。

除了對抗病基因的研究，水稻抗病品種的選育也是劉老師的工作重點。2008年，她參與湖北省“優質抗稻瘟病品種的選育”重點課題，分別為來自全省各地數百個水稻品種做基因檢測，觀察這些水稻品種中已有哪些抗病基因，又缺少哪些抗病基因，并將缺少的抗性基因導入植株以培育抗稻瘟病新品種。截至目前，她選育的3個抗稻瘟病水稻新品種通過了湖北省農作物品種審定，在武陵山區推廣種植約50萬畝，直接產生經濟效益2000萬余元。

為了更好地服務于武陵山區的抗稻瘟病預測預報工作，2010年以來，劉老師作為核心成員參與湖北省創新項目“武陵山區稻瘟病菌收集分類與抗病育種研究”，每年檢測武陵山區各類水稻品種病原菌的變化情況。經過幾年的數據累計，他們成功建立了武陵山區稻瘟病菌生理小種動態變化網站。這一網站的建立，有助于對未來武陵山區稻瘟病病原菌變化情況做出準確預測，指導武陵山區合理種植抗病品種。

在實驗室鉆研之余，劉老師還多次深入武陵山區調研，實地考察當地水稻種植情況。她與當地農民交流溝通，向他們傳授稻瘟病的發病機理以及預防措施，教他們合理種植抗稻瘟病新品種，以達到效益的最大化。

潛心育人，關愛學生發展

從雜志編輯到大學教授，劉新瓊老師感到自己完成了一次蛻變。“當老師和學生打交道，與做編輯完全不同。看到學生的成長，我很開心。”

教學方面，劉老師對學生十分嚴格。在給本科生授課時，她每節課都要清點人數，從不允許出現玩手機、睡覺等現象。她的研究生劉早利說，學校放假的時候，劉老師會經常督促他們早點到實驗室。“她說，假期是最適合做研究的時間，偌大的實驗室只有你一個人，資源都是你的，會讓你頭腦更清醒，激發出研究的靈感。”

在學生的升學、就業選擇上，劉老師都會竭盡自己所能，幫學生“扶上馬送一程”。2009年，一名壯族學生因家境艱難，放棄讀研而選擇就業，劉老師推薦她到廣東省農科院工作。經過一段時間的工作后，這名學生認識到本科學歷對于科研工作來說遠遠不夠，便又考研到華南農業大學深造。為了緩解她的求學壓力，劉老師每年資助她5000元。

每年逢年過節，劉老師總會收到歷屆畢業生發來的郵件、電話、短信。“每當這個時候，我都很開心，很幸福，覺得為學生做的許多事情都是值得的。”