徐秋梅（1953.9—），女，1982年畢業(yè)于武漢師范學院英語專業(yè)，1986年9月至1987年6月在華中理工大學修習研究生課程，1990年9月至1991年10月在澳大利亞新南威爾士大學做訪問學者。歷任湖北大學外語系副主任、外國語學院黨委書記、院長等職，兼任湖北省高教學會大學外語教學專業(yè)委員會副會長。曾榮獲教育部曾憲梓教育基金會高等師范院校教師獎三等獎，湖北大學“優(yōu)秀教師標兵”、第六屆“十佳師德標兵”等稱號。主持和參加省教育廳教學研究項目及人文社會科學研究項目多項，3項課題分獲湖北省政府“高校優(yōu)秀教學成果獎”二、三等獎，先后主編、參編了《交際英語教程》第三冊上、下（北京大學出版社2004年），《新編大學英語自學輔導用書》3冊、4冊（外語教學與研究出版社2002、2003年），《英語教學法》（湖南人民出版社，2004、2005年）等多部教材，發(fā)表論文多篇。

親近和博愛是徐老師的學生對她的評價。平易近人是徐老師留給我們的第一印象。遨游書海，拓夢前行；訪學海外，中西貫通。她用自己的經歷感染學生，啟迪著許多學生像她一樣毅然走上講臺，傳道，授業(yè)，解惑。她帶領團隊致力于應用語言學和英語教育研究，先后主編多部教材，碩果累累。她心系外國語學院的發(fā)展，需要之時，勇敢走上行政崗位，帶領老師改革創(chuàng)新，為學院發(fā)展盡心竭力。

以書為伴，拓夢前行

青少年時期的徐秋梅，認真好學，刻苦嚴謹。在幫父母做家務之余，在忙農活之余，在煮飯做菜之余，她的手中總是捧著書本。到了夜深人靜的時候，她的房間仍舊亮著微弱的燈光，陪伴著泛黃的書本，直到東方露出魚肚白……她對學問孜孜不倦的探索讓我們不由聯(lián)想到了鑿壁偷光，聚螢做囊；忍貧讀書，車胤匡衡。

1977年，國家恢復高考，徐秋梅考上了武漢師范學院。大學期間，她更是以書本為伴，手不釋卷，不斷汲取知識，同時積極參加校園活動，注重鍛煉自己的能力。徐秋梅博覽群書，知識面寬廣，因此同學們都喜歡和她探討問題，她也總能給予滿意的答復。

1982年，徐秋梅畢業(yè)留校擔任英語老師，開始了為學生、為學校傾盡所能的教學生涯。徐教授一邊教學，一邊不斷的豐富自己的知識，開拓自己的視野，她始終告誡自己“想要給學生一杯水,教師要有一桶水”。“我從小就很喜歡看書，平時只要沒什么事，就看各種各樣的書。參加工作以后，生活變得很忙碌，但是越是忙，我越是喜歡從書本里尋找平靜。每天下班回去，隨手翻一翻，感覺一天的疲勞都沒有了！”徐秋梅說。

人的一生只有不斷地學習，不斷地前進，才是充實的。1990年，有著充分準備的徐秋梅抓住了海外求學的機會，前往澳大利亞新南威爾士大學交流訪問。初到澳大利亞，她克服了環(huán)境變化和文化差異帶來的諸多困難，克服了克服的對親人的深深思念。她每天去圖書館，閱讀大量的書籍，感受異國的文化。同時，積極參加學校的各項活動，通過與異國學子的不斷交流來磨礪自己的英語。

刻苦學習的經歷為徐秋梅后來的教學科研奠定了堅實基礎。她潛心科研，反哺教學，先后主編教材《交際英語教程》第三冊上、下（北京大學出版社），《實用英語教程》第三冊（中國人民大學出版社），《新世紀交際英語教程》第三冊（北京大學出版社），《英語教學法》（副主編、湖南人民出版社）等十余部，參編《大學英語教學改革現(xiàn)狀與策略研究》（上海外語教育出版社）等書籍多部。主持和參與了各類研究項目，其中先后獲湖北省政府“高等學校優(yōu)秀教學成果獎”二等獎兩項、三等獎一項。

徐秋梅教授和藹地教導我們：“你們一定要多讀書，才能不斷提高自己。千萬不要像有的年輕人那樣，總是抱怨沒有時間。當你把讀書培養(yǎng)成一種習慣，你就不會覺得讀書需要花時間了，因為那就是你生活中必不可少的一部分！”

玉壺冰心，朱筆師魂

徐秋梅教授非常熱愛教育工作，三十多年來，她對教育事業(yè)始終懷著強烈的自豪感、光榮感、責任感。她立足教師本職工作，一直工作在第一線。在長期的教學科研和管理工作中，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、為人親和、治學嚴謹、無私奉獻的風范和品質，深受學生和青年教師的愛戴、同行同事們的尊敬。曾獲教育部曾憲梓教育基金會高等師范院校教師獎三等獎及湖北大學“優(yōu)秀教師標兵”等稱號，多次被評為“優(yōu)秀共產黨員”。

談及為什么會選擇當老師時，徐教授說道：“小時候大人都喜歡問，你的夢想是什么。我很小的時候就有一個概念，長大了要當老師。后來大學畢業(yè)后，真的成了一名老師。當我接觸了學生，接觸了教育后，我發(fā)現(xiàn)，這真的就是我喜愛的事業(yè)。”

成為了老師，成為了學生的呵護者、哺育者。幾度風雨，幾度秋，徐秋梅教授引領學生獲取知識的滋養(yǎng)，穿過人生的迷茫。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋，她將自己的汗水滲入學生的每一步成長，將那稚嫩的幼苗澆灌成了參天的大樹。歲月蒼老了徐教授年輕的容顏，但她初心永不改，仍舊堅守在教育的前線，用奉獻鑄就學子成才的希望，在工作崗位上默默耕耘了一個又一個春秋。

創(chuàng)新實踐，身教言傳

徐秋梅教授傾心教學、育人為樂。在長期以來的教學實際中，她積極開展教學改革，使課堂教學生動化和形象化。舊式的英語教學是老師單方面灌輸，學生很難產生濃厚的興趣。然而在徐老師的課堂上，可以看到有趣的PPT、精彩的師生互動、生動的英語話劇。不僅僅給學生新鮮感，更是有了一個打破常規(guī)的input和output的流動過程，使得學生產生濃厚的興趣，對于英語知識的記憶更加快捷與方便。并且通過鼓勵學生們勇敢地站在講臺上表演、發(fā)音，鍛煉他們的語言和肢體表達能力，堅韌他們的心性，考驗他們的臨場應變能力，從而提高他們的精神素養(yǎng)。她認為這些是作為一名語言學習者必有的膽量與素養(yǎng)。

上課時，徐教授會要求同學們以小組的形式分開坐。她希望通過分小組的方法，提升孩子們的團隊合作能力，同時達到“1+1>2”的英語學習效果。每個小組里擅長英語的同學帶動不擅長的同學加強英語的學習和訓練，同時小組與小組之間又相互競爭，培養(yǎng)同學們的競爭與合作意識。每個小組有一個小組長，管理小組的課后英語學習和匯報小組成員的英語學習情況。徐教授每個星期會對各小組進行評分，作為平時成績，然后給同學們進行針對性的學習指導。她常說：“每個孩子的英語學習情況都是不同的，需要因地制宜，因材施教。”

多年來，徐秋梅教授主講“英語學科教學論”、“英語課程教材教法”和“英語課程設計及案例分析”等本科及研究生課程，她帶領的團隊致力于應用語言學和英語教育等方面的研究，尤其是在教師發(fā)展和課程設計方面，形成了我校英語教育方向鮮明的特色和比較優(yōu)勢。

在徐秋梅教授的課堂上，同學們不僅總能發(fā)現(xiàn)新穎之處，更有如沐春風般的諄諄教誨。當有不理解的地方，她總會再次耐心地給同學們講解。為了方便記憶，她會進行一些舉例，抑或是與相似的東西進行比較，從而使學生能夠最大程度的深層理解，進而觸類旁通，舉一反三。所以徐教授的學生總是有著很強的英語使用和交流能力，并且他們在幾年的精心指導下，對于英語，可以說有了一種靈敏的“嗅覺”。

有學生回憶：“當年，我的英語一直不是很好，英語課上總是聽不太懂，但在徐老師的有趣的，耐心的教育方式下，我與英語接觸的更多了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的英語在不斷改善?！?/p>

徐秋梅的學生桃李滿天下，其中數(shù)以千計的走上了教育崗位，在各自講壇上演繹著她傳授的教學理論和實踐。多年來，徐老師教學質量評價均為優(yōu)秀等級，曾被評為校級優(yōu)秀碩士學位論文指導教師、省級優(yōu)秀學士學位論文指導教師。

傾情投入，提攜“青椒”

徐秋梅教授非常注重青年人才的培養(yǎng)。擔任院領導期間，她總是以身作則，在專業(yè)和學術上對青年教師既嚴格要求，又給予大力的幫助。在青年教師虛心請教時，即使公務纏身，她也會抽出時間來耐心講解。雖然工作辛苦，每日早起晚歸，但徐教授樂在其中，看著后輩一點一點地成長，前行，她的內心充滿喜悅。

抓黨務工作的時候，徐秋梅教授堅持對學院各個支部的思想學習、政治工作進行指導和監(jiān)督，經常深入支部與黨員討論和交流，和他們分享一些故事，體悟一些思想，鼓勵他們前行。徐秋梅教授尤其關心青年教師的思想動態(tài)，她總會和他們談心，了解他們的想法和訴求，在他們無助時提供幫助和鼓勵。她的堅持不懈、任勞任怨讓她在黨員和群眾中樹立了很高的威信。

徐秋梅教授淡泊名利、甘于奉獻，雖然獲得了許多的榮譽，但她并不在意，始終保持著淡泊的心態(tài)，一心一意專注于工作、奉獻。她一直以全院教師共同發(fā)展和進步為重，注重人才培養(yǎng)和教學、科研梯隊的建設。同時，她重視青年教師的培養(yǎng)，要求青年教師首先要過教學關，鼓勵青年教師不斷上進，努力提高教學科研能力。只要有閑暇，她總會去青年教師的課堂聆聽，了解他們的教學想法，給他們提出建議，促進他們在教學上的成長。

文藝兼修，歌聲悠揚

徐秋梅教授除了在英語和教育方面有極深的造詣，其歌唱功力也絲毫不遜色。

徐秋梅教授天生有著一副好嗓子，自己又特別喜愛歌唱。閑暇之余，她總是喜愛輕聲地哼唱一些歌曲，給緊張、繁忙的工作帶來一絲放松。日積月累，徐秋梅教授的唱功越發(fā)深厚。

有受訪學生談到，每當元旦文藝晚會臨近，徐秋梅教授的學生們總會一起推薦她上臺唱歌，特別是她唱《青藏高原》時，總引得師生深深折服與驚嘆。訪談過程中，徐秋梅教授應我們的強烈懇求，特地為我們清唱了這首高難度的歌曲，并震撼了我們在場的幾位同學。

多年過去，徐教授的聲音更加嘹亮，高亢。歌聲有時動人，像潺潺流水般淺吟低唱，獨具風韻；有時凄美，若露滴竹葉般泠泠作響，耐人尋味。有時渾厚得如雄鷹展翅時的一聲長鳴，振聾發(fā)聵；有時婉轉得似深情交融時的一行熱淚，扣人心弦。

【采訪后記】

一個人就像一本書。三十余年如一日，徐秋梅教授始終堅守在教書育人第一線，以自己的實際行動打動著身邊的每一個人。她堅信，教海無涯；她堅守，丹心永駐。很榮幸，能夠去了解這樣一位偉大而又平凡的退休教授，這是一段寶貴的、不可多得的經歷。

采訪本人之前，我們先走訪了幾位她的學生。談起徐老師，他們都一臉崇敬，津津樂道，老師的和藹可親、認真負責、淡泊名利深深影響著他們。我們從網上搜尋了徐教授的一些文章，以此去了解她的新式的英語教學方法。從《交際英語教程》到《英語教學法》，我們看到了一個不斷開拓創(chuàng)新、堅守教育前線、將理論與實踐相結合的長者。她將英語變得生動活潑，她將知識帶離枯燥與無味，她將課堂變成了學生們的舞臺。

觀其書而想見其人。臨行前內心是惴惴不安的，但是當我們見到了那張和善的笑臉，所有的緊張感都頃刻煙消云散而去。徐教授親切地招呼我們坐下，舉手投足之間透露著一種優(yōu)雅，宛如內斂風華的蕙蘭。這是一種書卷帶來的氣息，是一種別樣的氣質。徐教授很健談，那個下午我們一直聊到天黑，整個過程輕松、活潑?；匚镀饋?，徐教授給我們在英語學習上的建議，對自己能力鍛煉的建議，未來發(fā)展的建議都十分受用。她告訴我們無論學習什么，貴在堅持、認真。即使天資愚鈍一點，也絕不能輕言放棄。從徐秋梅教授身上，我們學到了很多，也體悟了很多，她的精神將激勵我們，在人生的大海里勇敢地揚帆起航。

本次走訪及成稿過程中，部分參考了學校宣傳部有關徐秋梅的報道，活動得到了離退休處和通識教育學院等有關領導和老師的大力支持，新聞傳播學院學通社對文稿修改提出了寶貴意見，在此一并致謝。