英文情書中“You belong to neither, leaves have withered.”居然可以翻譯成詩經體“女似枯葉，獨自飄零”，抑或是離騷體“枯葉之零落兮，君當何人屬歟？”

這是文學院教授張箭飛講授雙語課《外國文學》的片段，讓學生感受到漢語的精深、英語的韻味。她的課，語言睿智而生動，從珞珈山，到武當山，從中世紀的歐洲，到二戰后的美國，課堂上學生仿佛隨著她的講述御風而翔，暢曉上下千年歷史；以點帶面，盡攬寰宇萬里勝跡。

張箭飛系外文系出身，中國現當代文學博士。英語的基礎和漢語的功底，使她從事比較文學與世界文學研究得心應手。她說：“英語不是學的，是用的。當你覺得它是美的，想要用它的時候，就能逐漸掌握好它。學習英語還能讓你體會到漢語被忽略的美。”張箭飛的學術理念是“縝密地想，優美地寫”。她認為文章在闡明學術觀點的同時，也可以寫得優美生動。

張箭飛啟發學生不僅要放眼全球，而且要見微知著，即從文學作品的細節中瞥見當時的歷史文化。比如《傲慢與偏見》中賓利與簡的浪漫愛情就流露出了英國人婚姻功利主義的傾向：班納特太太整日想著為沒有繼承權的女兒們物色如意郎君；而新興的工業資本家賓利也希望通過與鄉紳聯姻躋身真正的貴族交際圈，雙方實在是互惠互利；再比如從《堂•吉訶德》中瞥見中世紀的騎士精神，從狄更斯了解19世紀的照明系統與犯罪的關系等等。

“學習就像逆水行舟，要克服重重阻礙。如果老師過多介入，學生的聽課感受就像‘輕舟已過萬重山’，得不到任何訓練，哪能達到青出于藍的境界呢？”張箭飛一直堅信，大學學習更多依靠的是學生的獨立自主。她認為學生如果僅僅只是無條件地聽從老師的教誨，收獲會很有限；課堂是平等對話的場所，像雅典學園一樣，師生彼此辯駁交流，才能互有收獲。在武大，諸多教師能在課堂上慷慨激昂、指點江山，博得陣陣喝彩，這是他們的風格；而張箭飛這樣的“逆水行舟”式教學又是另外一種風格，艱難、稍顯晦澀，卻也能讓最終的堅持者受益匪淺，因此她也鼓勵學生平時多觀摩麻省理工學院、耶魯大學等世界名校的公開課，比較多種敘述方式和授課風格，主動把自己從“填鴨式”的教學模式中解放出來。

張箭飛開懷暢談，學生受益匪淺。穿越古今，馳騁中外，有了發現的眼睛，就能看到一個更加繽紛的世界。學生與她一同行走在美的光影里，思維飛得好遠好遠……