武軍駐上課時(shí)，教室里總是擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹W(xué)生王京偉說(shuō)，“武老師講課，不僅非常細(xì)致，而且實(shí)驗(yàn)中互動(dòng)性很強(qiáng)。在糾正我們實(shí)驗(yàn)的失誤時(shí)，還時(shí)不時(shí)來(lái)點(diǎn)風(fēng)趣幽默，調(diào)節(jié)課堂氣氛。他的課總讓人有意猶未盡之感。”

注重細(xì)節(jié)是武軍駐講課的突出特色。他講授的醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)，是醫(yī)學(xué)生最難學(xué)的課程，他要求學(xué)生一點(diǎn)都不能馬虎。約1個(gè)小時(shí)的操作訓(xùn)練，他會(huì)用2至3個(gè)小時(shí)來(lái)講解，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)。武軍駐很推崇美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯博士的“細(xì)節(jié)決定成敗”。他說(shuō)，作為一名醫(yī)學(xué)生，只有當(dāng)關(guān)注細(xì)節(jié)成為習(xí)慣的時(shí)候，才有可能拿到進(jìn)行準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)的“上崗證”。

因材施教是武軍駐教學(xué)的重要理念。武軍駐說(shuō)，教育者應(yīng)該更多地考慮學(xué)生最需要的是什么。他認(rèn)為，對(duì)學(xué)生而言，科研過(guò)程比結(jié)果更重要。他不給進(jìn)實(shí)驗(yàn)室從事科研的學(xué)生定具體任務(wù)，希望學(xué)生能以興趣為導(dǎo)向，在沒(méi)有壓力的情況下體會(huì)科研的過(guò)程。盡管這樣做科研產(chǎn)出較少，但他認(rèn)為這才是“長(zhǎng)久之計(jì)”。他說(shuō)，學(xué)生能力的成長(zhǎng)是老師最大的成果。

“只要學(xué)生提出學(xué)習(xí)上的要求，武老師一定想盡辦法，鼎力相助。”學(xué)生彭?xiàng)髡f(shuō)。彭?xiàng)鞯膸熜衷从常夺t(yī)學(xué)分子生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)技術(shù)中，有些儀器從未見(jiàn)過(guò)。武軍駐立即與有關(guān)人員聯(lián)系，組織學(xué)生參觀醫(yī)學(xué)部結(jié)構(gòu)生物學(xué)中心的湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。身臨其境，學(xué)生們大大增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)。

學(xué)生第一是武軍駐認(rèn)定的教師本分。在生活中，武軍駐非常注意貼近學(xué)生，他加入學(xué)生班級(jí)的QQ群，和學(xué)生聊天，盡力為學(xué)生解決問(wèn)題。每到考試前后，他就主動(dòng)和學(xué)生溝通，為學(xué)生答疑解惑。不管是心中的困惑和迷茫，還是考研、找工作等實(shí)際問(wèn)題，甚至考試作弊等敏感話題，學(xué)生都愿意和武軍駐探討。他把自己的生活經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生，給他們提供有益的參考。

“武老師，一起來(lái)吃蘋(píng)果啊！”幾個(gè)研究生叫他。“我要上課去了，給我留一個(gè)，貼上我的名字啊，別被人偷吃了！”學(xué)生們頓時(shí)樂(lè)壞了。武軍駐和學(xué)生的交流總是這樣，無(wú)拘無(wú)束，充滿歡樂(lè)。

有段時(shí)間，楊柳小溪由于生活上一些不順心的事耽誤了實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試考砸了。武軍駐為此專門(mén)給她寫(xiě)了一封信，首先鼓勵(lì)她：以你的聰明，處理好這些事情是不成問(wèn)題的。然后又循循善誘地指出，“生活中所有的經(jīng)歷都是財(cái)富，而不應(yīng)成為包袱。長(zhǎng)大了就得學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，你現(xiàn)在需要端正態(tài)度。”雖然這件事過(guò)去很久了，但楊柳小溪對(duì)老師的點(diǎn)評(píng)仍記憶猶新。

武軍駐的學(xué)生曾暢感嘆：武老師對(duì)我們的影響是潛移默化的，一封郵件的回復(fù)，一個(gè)問(wèn)題的解答，一次簡(jiǎn)單的聊天，都能讓我們感悟到為人治學(xué)的真道理。

年復(fù)一年，生活雖然波瀾不驚，但學(xué)校和學(xué)生給了他許多榮譽(yù)。他曾被評(píng)為武漢大學(xué)優(yōu)秀教師，曾被學(xué)生評(píng)選為最喜愛(ài)的“十佳教師”……“我只做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事。”武軍駐平靜地說(shuō)。在武大校園里，他依舊盡職盡責(zé)，一如既往地履行著一個(gè)教師的天職。