不驕不躁 堅持如一

張如全教授多年來始終辛勤工作在教學第一線，具有強烈的事業心和責任感，致力于紡織教育與科技研究工作。當提及獲得2015年“紡織之光”獎教金時，張老師坦然說道：“獎教金對我們老師而言是對工作的肯定及鼓勵，這份基金主要用于科研的發展。”
    

張如全教授在工作中始終保持著一股熱愛。采訪中我們了解到，2009年非織造材料與工程專業獲得湖北省教育廳批準正式開始招生，在師資隊伍建設方面，張如全教授充分利用各類資源形成高水平教研團隊，現非織造材料與工程系擁有4名教授、完全博士化（9名）的團隊，支撐了紡織材料與加工國家級教學團隊。我國非織造產業發展比較快，但專業的建設與師資力量相對薄弱，張教授通過學校與學院的支持，不斷向外學習，使非織造專業有了更好的發展。

教書育人 良師益友

張如全教授說，隨著社會的發展進步，老師在教育學生方面，不僅要講授知識，更要注重培養學生能力和品格的提升，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。平日里張教授樂于與學生交友，經常與學生在課余時間里交流談心，認真傾聽學生的不同的看法，及時發現問題，及時重點輔導，對自己的教學內容做出相應的調整，不斷提高教學質量。在課堂外，他與學生保持良好的聯系，學生有生活困難、感情挫折、學習疑問、就業去向等問題經常去咨詢他。張教授以自身經歷為例，為他們解疑答惑，耐心開導，他也為能獲得學生如此信任而感到欣慰。
   

張教授善于觀察和了解不同學生在不同發展階段的變化，為他們提供學習指導，注重培養他們的創新思維，通過課外科技項目和學科競技平臺，拓展視野、整合知識、提升能力，他努力實踐教書育人，關心學生的全面成長，將自己所學和研究心得體會毫無保留的傳授給學生，誨人不倦。
    

學生的不斷成長，不僅是他身為老師的巨大榮耀，也是他前進的動力。正因如此，他為學生開辦了學術講座，盡己所能地為學生提供發展平臺；他為專業建設獻計獻策，積極組織推動進入專業良性發展軌道；他為學院高水平隊伍建設和學科建設無私的注入自己的心血，為學院事業發展營造了良好的氛圍。打造團隊 服務行業作為學科帶頭人，張教授全面負責“非織造實驗室”的建設，從實驗室項目的調研、論證到相關實驗設備的檢測、驗收等工作全程參與，建成了在行業院校中一流的非織造實踐教學平臺。

雖已取得一定成績，但是張教授依舊全身心的投入到科學研究中。他經常與教研室老師討論教學中的有關問題，完善了大量的相關文件，優化了整體教學，力求培養優秀團隊，服務行業。團體的發展并不是一帆風順的，但張老師在團隊的發展中不斷調整狀態，力求讓專業與團隊更好的發展，促進非織造材料行業的進步。張教授說道：“新專業不如傳統紡織專業那般，沒有更多的參照與借鑒的對象，沒有還沒擁有完整的體系。”面對眾多問題，當問及張教授是否想過放棄，他只說：“這是我的責任！”是啊，每個人都有著自己的責任，張教授也如此。諸如此類的問題對于任何一個新的專業都是一樣的，但努力后，成功是必然的。
   

張如全教授用自己豐富的學識和國際化學術視野，潛心教學，培養學生創新精神，他在自己的崗位上兢兢業業，為團隊的發展始終堅守自我，不忘初心。