2003年至2011年，武漢大學平均每年組建33個隊伍參加全國大學生數學建模競賽，共獲全國一等獎32項，平均獲獎率為10.8%，獲獎項數和獲獎率均居全國第一，2004年還獲得全國唯一的特等獎。

談及此，數學與統計學院數學建模與數學實驗教學團隊隊長胡元明副教授眼中充滿自豪之情：“我們這里面都是干貨，絕對不水。”

該團隊包括羿旭明、黃崇超、陳士華3位教授，胡元明、程學光、鐘六一、胡新啟、鄧愛姣、羅壯初6位副教授，涉及應用數學、基礎數學和概率統計等專業。多年來，團隊帶領學生屢創佳績，今年，團隊獲得杰出教學貢獻校長獎。

  鍛造數模弄潮兒

“數學建模，一次參與，終身受益。”2005年全國大學生數學建模競賽一等獎獲得者、2002級本科生戰東元這樣形容自己與數學建模相識、相熟、相知的過程。或許，這就是給堅持數學建模培訓20年的“教練”們最好的贊語。

每年暑假，團隊教師都要指導數學建模競賽，已經不知道是第幾次答應陪孩子去旅行，卻終究未能成行；也不知道第幾次把自己的科研進度，往后一拖再拖。“我們已經習慣了每年暑期中20多天和學生們在一起，個人得失都無所謂，只要他們有收獲。”團隊教師們甘之如飴。

武漢的七八月，暑熱難耐。“每天早上，我們滿心不情愿地從床上爬起，到機房一看，老師早已經到了。”數學與統計學院2011級碩士生沈鵬飛回憶起參加培訓時的情況。

已經退休的高成修教授，2012年6月因病住院接受手術，躺在病床上的他仍心系培訓工作。7月初一出院，不顧家人勸阻，堅持給研究生上課。“當時老師還未完全康復，但他一直堅持站著給我們講課，”2011級碩士生吳艷杰說，“看著他不時停下來喘氣休息，我們心里真不是滋味兒。”

盡管培訓異常艱苦，團隊教師卻咬牙堅持下來，學生的成績就是對他們的最好鼓勵。“參加過數學建模競賽的畢業生，約六成被保研或考上研究生，約三成留學，約一成就業于高新科技公司或機關事業單位。”胡元明笑呵呵地告訴記者。

“刻苦鉆研、迎難而上是我們的態度，勇于創新、敢于拼搏是我們的宗旨。老師們會一直與你們在一起，做你們堅實的后盾。”在2012年“華為杯”全國研究生數學建模競賽動員大會上，教師們如是說。這是對學生的深情寄語，更是對他們的千金之諾。

 奮戰教學第一線

團隊成員多年以來都沉潛在本科教學第一線，他們擔任數學與統計學院的專業課、全校理工科的基礎數學必修課、還有所有相關的選修課的教學任務，羿旭明告訴記者，他們所教授的課程占全校所有課程近七分之一。

“學生感興趣是學習的關鍵，教師們要注意提高學生的興趣與積極性。”黃崇超認真地說。

團隊努力踐行“以問題為驅動”的數學教學理念，嘗試將數學建模的思想和方法融入大學數學主干課程，培養學生學習數學知識的主動性和應用數學解決問題的創造性。團隊教師授課各有特點，一直都受到學生們的喜愛，學生評教分數平均在95分以上。

在學生眼中，胡元明講課很有激情，聲音洪亮，可以連續講三四個小時。他一邊慷慨激昂地講著數學原理的推理過程，一邊不停地在黑板上寫下密密麻麻的公式定理，不時插入一些數學史知識和笛卡爾、希爾伯特等名人的趣事。

理論聯系實際是教師們在課堂上十分注重的，他們通過各種實例告訴學生，一個個枯燥的定理也許正改變著我們的生活。講到統計的處理問題時，羿旭明舉出“飛機的雷達定位問題”實例，并加以分析，讓學生一下子豁然開朗。“以前不理解學數學有什么用，羿老師的例子讓我明白抽象的原理和現實問題息息相關，也讓我對數學產生了濃厚的興趣。”數學與統計學院2009級本科生張亮說。

鄧愛姣是團隊里唯一的女教師，平易近人，是學生眼中的“大姐姐”。她所教授的《概率論與數理統計》安排在下午，一上就是三節。下課后，嗓子雖已干澀，她卻忙著給學生答疑解惑，認真聆聽每個學生的問題，轉身在黑板上寫下演算公式，一步步推導。當一個個學生滿意而歸時，不知不覺已過去近一個小時。日已西斜，她急忙收拾好教案，行色匆匆地趕去接還在小學里翹首期待的兒子。

 助力學子做科研

課余，團隊教師們不遺余力地推動本科生參與科研，不僅義務指導學生參加美國大學生數學建模競賽等各級比賽，還鼓勵學生申報國家級、校級大學生科研項目，激勵學生參與創新實踐活動。

2008年，羿旭明指導學生參加國家大學生創新創業計劃訓練項目《手寫阿拉伯數字識別的模型與算法研究》。他發現，本科生在科研方面比較懵懂。剛開始，有些學生甚至不能區分論文中“摘要”與“引文”的區別，也不知道“關鍵詞”怎么寫，他就手把手一點點地教。

該課題負責人計算機學院2004級的舒浩告訴記者，從選題、研究到最后的項目審核，無不傾注了教師們的心血。

團隊教師不僅指導本科生做科研，還在自己的課題組中吸納本科生，鍛煉和培養學生的科研創新能力。程學光、胡元明主持《鐵路貨車自動化編組管理》項目時，選拔了兩名本科生進入課題組。程學光說：“大學生多參加課外科研實踐活動是十分必要的，對大學生綜合素質的培養有著重大意義，所以我們有意識地吸納學生參與課題，這是學生發展的需要，也是我們老師應盡的責任。”

團隊在指導學生參與科研之外，還要求學生在專業學術期刊上發表論文。數學與統計學院2009級本科生劉進及電氣工程學院2009級本科生楊鋆、吳可的論文《交巡警服務平臺的設置與調度》，經過指導修改后，被推薦發表在《工程數學學報》上。胡元明告訴記者，我校學生在該學報發表的數模論文篇數全國第一。

“不論是培訓、做科研，還是指導我們修改論文，老師盡心盡力地為我們指引方向。老師們，你們辛苦了！”學生們的眼中透出無限敬意。