他曾入選湯森路透年度全球最熱門研究人員、最新全球材料和化學學科高被引作者名單，曾獲國家自然科學二等獎及全國優秀科技工作者、全國優秀教師、全國先進工作者等榮譽稱號……他從1997年開始接觸光催化科學，是國際上近10年該領域論文被引用最多的作者之一。

左1為余家國教授

余家國，材料復合新技術國家重點實驗室學科首席教授、博導、湖北省“楚天學者”計劃特聘教授、新世紀百千萬人才工程國家級人選、國家杰出青年基金獲得者。

艱辛求索 在光催化領域跋涉20載

“打了這么多年的交道，對光催化科學已經有了極深的感情！”余家國教授毫不掩飾自己對自己研究領域的熱愛。

余家國教授從1997年開始接觸光催化科學，是國際上近10年該領域論文被引用最多的作者之一。在余教授開始研究光催化時，學校科研人員涉足該領域者極少，科研條件十分艱苦。“當時經費難籌，實驗室不足，我們最開始只有一間20平米左右的實驗室，后來有三間，余教授就是在這樣的條件下一步步堅持過來的。”余教授的學生這樣回憶道。

而對很多人來說，“光催化”還是一個極其陌生的名詞，可它卻與人們的生活與未來密切相關。在材料復合新技術國家重點實驗室的研究室里，余家國用通俗易懂的語言講解著光催化這門科學。“光催化材料和技術能將水和空氣中的有機污染物完全分解成二氧化碳、水和其他無機離子，與傳統環境污染治理方法相比，光催化技術具有成本低、高效、不產生二次污染等優點……”

余家國教授一貫堅持認真仔細地記錄每一個實驗。在早期，研究進展并不順利，但他從未放棄過這項研究，而是把每一次失敗的實驗也記錄好。

“科技工作者就是要為社會的發展進步做貢獻！”余教授與他帶領的光催化環境凈化和太陽能轉換材料團隊十余年來一直在從事環境光催化、能源光催化和顆粒材料形貌控制等方面的研究工作，在納米半導體光催化材料的制備、表征、環境與能源應用方面積累了豐富的經驗，提出了仿生光催化的新概念、發明了無機空心微球化學誘導自轉變制備的新方法。他的研究工作得到了國家杰出青年科學基金、“973”計劃、“863”計劃等科研項目的支持。已獲得國家發明專利30余項，國家自然科學二等獎1項、省級自然科學一等獎3項等。他的“室內空氣凈化技術與產品”項目也正在產業化的推廣中。

近年來，余教授在半導體光催化材料、光催化分解水產氫、二氧化碳還原等方面的研究中取得了若干創新性研究成果，多篇研究論文發表在多種國際著名刊物上，如：Chem. Soc. Rev.、Adv. Mater.、J. Am. Chem. Soc.、Angew. Chem. Int. Ed.、Nano Letters等。發表SCI論文370余篇，論文被SCI他人引文27000余次，H個人引文指數93，70余篇論文被ISI評為近十年高引頻論文(本領域引用率最高的1％以內, ESI論文)。

圍繞國家重大需求，力爭在關鍵點上有所突破。余教授并沒有滿足已取得的成績，針對光催化材料的光催化活性或量子效率不高、光催化材料不能被可見光激活這兩大關鍵問題，他率領的團隊正在積極努力地工作著、拼搏著。

師嚴道尊 學子們“知而敬學”

“你得認真、你得努力、你得堅持！”

余家國教授說，科研沒有秘訣，也沒有任何捷徑可走。他認為要走好科研之路，就必須要有認真的態度和堅持的恒心。他解釋道，科研是個循序漸進、逐漸提高的過程，任何人都不會一蹴而就地取得好成績。你得認真、你得努力、你得堅持！論文是科研的成果和結晶，寫作論文也是一個長期的過程、厚積薄發的過程，它的質量好壞、水平高低，與你付出是成正比的。

在對學生科研能力培養的過程中，余教授特別注重培養學生嚴格要求、一絲不茍的科研習慣。在ENDNOTE等文獻管理軟件普及之前，每篇文章的幾十篇參考文獻都是純手動輸入，學生在輸入過程中極易出錯。無論多么繁忙，余教授每次都會認真檢查每個學生的文章，甚至每個標點符號，有問題的地方都會耐心指出并加以說明，使學生在反復鍛煉與潛移默化的過程中，養成了認真細致的科研風格。余教授常說：“科技論文每一部分都有它的特定要求，就最簡單的參考文獻來說，它的每一個標點符號、字體格式、頁碼等對于特定期刊都有特定的要求，一點都不能馬虎。”

“我們的實驗室與其他實驗室相比要求更嚴格，從周一到周六都有固定的作息時間，這不僅是對我們的要求，余教授自己也率先做到。他每天來的比我們都要早，離開實驗室卻是最晚的。”科研團隊里的一名研究生講述。在余教授的影響下，學生們都更加積極主動投入到實驗工作中，有學生遇到問題，晚上10點去實驗室找他，余教授依舊在工作。

在研究生李覃的記憶里，余教授的一次批評令她印象深刻。那一天，她與一位同學整理實驗器具，有些隨意馬虎，余教授見后，語重心長地對她倆說：“科研工作者必須要有認真的態度，否則任何一個疏漏都可能鑄成大錯，或許讓你所有的努力付之東流！”

正是這樣勤勉與嚴謹的態度潛移默化地影響了身邊人，余教授科研組成員也顯得尤為勤奮。即使在余教授出差期間，實驗室里座無虛席，只見大家埋頭研究的情景。余教授的辛勤灌溉，堅守付出，培養出了多名優秀學生。其中有12名博士后，16位博士，60余名碩士。余教授門下的首屆研究生，年僅37歲便成為我校首席教授的余火根談道：“在余老師身邊呆了很多年，在自己身上也能找到許多余老師風格的影子；同時，我也會以同樣的方式來指導我的學生，希望他們能順利健康成長。”許多畢業多年的學生在談到余老師對自己的影響時，都一致高度贊同余老師的科研態度對自身發展的重要性。

但余家國教授總是謙虛的說：“不是只有我一個人這樣工作，許多國內外的大教授在科研上花費的時間和精力都比我多，我認識的一位美國教授清晨五點就起來工作，我們很努力，但是人家比我們更努力，所以人家比我們做得更好。”

真誠投入 讓幸福填滿每一寸光陰

生于歌舞之鄉利川的余家國教授，既不能歌也不擅舞，且沒有什么其它愛好。如同商人會做生意，農民能種田，他認為自己最適合當老師、做科研、寫論文。他坦言，能做自己感興趣的工作、能為自己的夢想奮斗，就是件很幸福的事情！

學生眼中的余教授不只有嚴謹和勤奮，更多的是親切之感。生活上，余教授平易近人，作風樸素。“除了傳授知識，老師還會在待人接物上給我教導。”在一周一次的組會上，余教授不光與學生交流學習工作，還會聊生活中的事，對即將畢業的學生去向提出各種合理化建議。學生有困難時，余教授更是傾囊相助。

學生的每一點進步、每一份成績都讓余教授高興不已，他說：“我就希望能夠通過自己的言傳身教、自己的努力，讓每位學生受益。”

在材料學院的研究生課程中，余教授主講的“科技論文寫作”課是最受歡迎的課程之一，因為選的人很多，有時課還要安排在大禮堂上。“研究生進入課題后，如何開展研究？如何開題？如何寫作論文？這時老師的指點對學生而言就非常重要了！”余教授對這門課非常用心，總是做足功課，搜集最新的信息與最有說服力的案例，力爭讓全體學生有所收益。聽了這門課的學生也反映，余教授在講課中融進了自己論文寫作、投稿的心得體會，很生動、很具體、很有針對性，對學生啟發和幫助很大。

他的在讀博士研究生劉敬祥，目前已在JACS, J PhysChemLett, ChemCommun, PhysChemChemPhys等國際期刊發表論文4篇，其中三篇入選ESI高被引論文，這在他的同年級同學中成績突出。他對記者說：“團隊的研究環境、條件和氛圍很好，余老師非常關注國際科研前沿、平時不出差就和我們學生在一起，我們得到了他非常多的具體指導。”畢業博士向全軍，在師從余教授讀博期間，就發表了10余篇高水平論文，這些發表論文目前已經被SCI他人引文4000余次，他博士畢業當年就被華中農業大學聘為副教授。

談及教學方法，學生們深感獲益匪淺。在專業知識上，余教授會提醒學生們注重基礎知識的溫習和鞏固，做實驗時，他有時會提一些基礎問題檢驗學生。“余教授特別注重抓基礎知識，他強調在學懂基礎原理的基礎上進行創新。”余教授會時刻關注學術前沿內容，閱讀大量科研文獻。由余家國教授創新的空心半導體氧化物微球的化學誘導自轉變制備方法也正是余教授在參考大量文獻中的基本原理基礎上提出的。

余家國教授對團隊的每一位老師和學生也提出了期望和要求：“沒有耕耘，就沒有收獲。成功是平時一點點辛勤勞動的積累。”余教授認為即使現在生活條件提高了，年輕人一定還是要有吃苦耐勞的精神。“年輕人如果不積極勞動，再聰明也沒有用！”除了辛勤勞動外，余教授認為很重要的一點就是要專注和敬業。“在任何方向上你都可以做出成果，關鍵看你能不能鉆進去。一個人的精力畢竟很有限，要沉下心來投入到一件事中去，堅持下去就會成功。”