藍藻，這一地球上最古老的光合放氧生物，這些年來似乎總是和水污染這樣的字眼聯系在一起。然而，在華中師范大學卻有著一位以藍藻為主要研究對象的學者，他就是生科院院長邱保勝。在邱保勝的眼里，藍藻的形象與大眾的印象相去甚遠。

邱保勝在辦公室（陳希昌 攝）

 藍藻在地球生態系統中至關重要

 “藍藻并非只生活在水里，還有陸生藍藻。”坐下聊天不久，面對筆者的誤解，邱保勝熱情地科普起來。他說，藍藻一共有2000多種，在生存環境極端惡劣的南北極、七八十度高溫的溫泉甚至缺水荒漠中，都有分布。

 事實上，藍藻在地球生態系統中至關重要。各種藍藻通過光合作用固定了全球生態系統中25%左右的碳，這對維持大氣中二氧化碳含量的穩定意義重大。

 1990年，美國科學家馬丁甚至提出“鐵假說”——“給我半船鐵，還你一個冰河期”，認為向HNLC海區加入鐵可促進藍藻等浮游植物的生長，最終將會降低大氣中二氧化碳含量，緩解溫室效應。根據馬丁的假說，科學家已在相關海域進行多次加鐵固碳實驗。

 邱保勝最新的研究成果便與此相關。此前，科學界已經認識到鐵元素對藻類的生長極其重要，但對藍藻的鐵吸收機制還存在著不少模糊的認識，對于鐵如何從外界環境通過外膜進入到藍藻細胞的周質空間更是知之甚少。

 2015年，邱保勝的課題組通過5年多的研究，首次揭示了藍藻對無機自由鐵的高效利用策略，相關成果發表于Nature出版集團的《The ISME Journal》。

 從1995年讀研開始發表藻類研究相關論文以來，20年間，邱保勝在領域知名的《Global Change Biology》 《Plant, Cell & Environment》 《Applied and Environmental Microbiology》 《Journal of Phycology》等SCI刊物上發表了50多篇高質量論文。獲得了國家自然科學基金、教育部新世紀優秀人才支持計劃、國家“973”計劃子課題等研究項目10多項。

 生物學科做活體研究周期很長，五六年能出1篇好文章就很不容易，邱保勝取得的科研成果已經是高產了。

 沉下心坐得住才適合做生物學研究

 正如邱保勝所說，生物學研究持續時間長、風險大。“有時候甚至一個試驗做了一年，什么結果都沒有，只能推倒重來”——這是最考驗研究人員心態的時候。

 “在實驗室要能靜下心來，坐得住才行。”邱保勝認為，浮躁的人不適合生物學研究。1972年出生在武漢近郊的邱保勝，就是這樣一個內心沉穩、能夠耐得住寂寞的人。

 從上學起，邱保勝就是那種典型的“好學生”，每天除了埋頭讀書還是埋頭讀書。1991年考入華中師范大學生物系后，邱保勝仍保持著食堂、宿舍、教室三點一線的生活，每天晚飯后一定去自習，雷打不動，是系里公認的“學霸”。

 上世紀90年代的華師，周末舞會風靡，從老師到學生，都將其看作一種時尚。有一句流行語是“進大學后先掃舞盲”，可邱保勝卻愣是沒學會跳舞，至今仍是個標準的“舞盲”。

 這種簡單的生活態度也一直延續至今，現在，邱保勝的生活仍舊是學校—家里兩點一線，沒有太多業余的興趣愛好，除了大年三十、初一，空閑時間就是實驗、論文、工作。

 無心做學生干部，也很少參加文藝活動，邱保勝的大學生活無疑是“單調”的，但也在這里收獲了自己的愛情以及最重要的——對生物學的興趣。

 畢業那年，邱保勝毫無懸念拿到全系三個保研名額之一，進入中科院水生生物研究所攻讀碩士學位。在水生所，碩導劉其芳帶著邱保勝做了不少實驗，領他入了藻類研究的門。

 1997年，從日本回國的高坤山教授加盟水生所，成為該所第一位“百人計劃”學者。邱保勝聽從劉其芳的建議，轉投高坤山門下，成為其回國后帶的第一個博士生。

 “他很勤奮，學習很努力，不斷地做實驗，且畢業前就有幾篇文章發表了。”這是高坤山對邱保勝讀博期間的評價。自然科研工作者，重要的是不斷發現事實，解析現象。高坤山最欣賞邱保勝的是他“具備優秀科學家的品質，學風端正，具備不斷創新和探索的精神。”

 邱保勝在水生所快速成長起來，開始在藻類生物學界嶄露頭角，美好的明天似乎就在不遠處向他招手。然而，剛畢業的邱保勝卻遭遇了他自認為最艱難的一段時光。

在面臨困難的時候更加需要堅持

 2000年，邱保勝從水生所畢業，回到華中師范大學生科院任教。而當時的生科院，卻處在一個“低谷期”：經費缺乏，實驗條件跟不上，博士點還沒申請下來，學術氣氛不濃，人才流失嚴重。作為本想回到母校大展拳腳的年輕人，邱保勝不能不感覺到迷茫和痛苦。

 邱保勝很快意識到，抱怨是無濟于事的。“作為一個年輕人，沒有頭銜，沒有名聲，無論在什么單位，能得到的資助都非常少。”邱保勝選擇盡自己所能去做一些事情。

 學院沒有條件做的實驗，邱保勝便四處打電話求人，帶著學生輾轉中科院上海植生所、中科院植物所、汕頭大學，向他們借用儀器設備來完成研究。2003年，水生所實驗大樓改造，他的幾個研究生找了一輛車從那里“撿”了一車水生所廢棄的實驗桌來改善實驗室的條件。 

“盡管實驗的過程艱難一點，過程曲折一點，但只要能把結果做出來，辛苦一點也沒關系。”邱保勝說，當時他選擇做這些完全是憑著對研究本身的興趣。但他的努力還是被很多人記在心里。時任院長陳其才便多次關照過邱保勝，為他解決了許多問題。

 2005年，邱保勝申請到加拿大McGill大學生物系做訪問學者，重新當了一回學生。在Neil Price教授的實驗室，邱保勝不僅要與碩博士生們一起上課，一起做實驗，一起刷試管，每次實驗室做讀書報告時，Neil教授總是說：“Qiu, you first。”

 在加拿大待了14個月，邱保勝與Neil Price教授、在實驗室認識的Philippe Juneau博士等建立了深厚的友誼，雙邊聯系從未中斷。2014年，邱保勝的課題組還帶著材料到Neil Price實驗室去做自己這邊沒條件做的同位素實驗。

 在魁北克大學蒙特利爾分校任教的Philippe Juneau教授則每年都會有3個月的時間來華師生科院講學，向這邊的研究人員傳授熒光測定技術、幫忙調適安裝新購置的實驗設備、給高年級碩博士研究生開設講座課程等，甚至還帶著自己的碩博士研究生來這邊做實驗，促進兩校學生之間的交流。

 2000—2004年，這是邱保勝最艱難的時期，也是他在逆境中迅速成長的時期。邱保勝將其歸功于自己的堅持，越是面臨巨大的壓力，越是要靜下心來，沉下去做點事。“抱怨解決不了任何問題，想要得到更多，就要付出更多。”

院長最重要的責任就是要讓學科得到發展

 2005年、2010年，南京大學生科院、中科院水生所先后以優厚的待遇向邱保勝伸出過橄欖枝，他也不是完全沒有動搖過。2005年那一次，正值生科院申請博士點的關鍵時期，在陳其才院長的堅持挽留下，邱保勝選擇留下。

 回國后，邱保勝發現生科院的實驗條件有很大改觀，搭建起了儀器共享平臺，2007年后基本上實現了每個青年老師都能有像樣的實驗環境。博士點也申請下來了，學術氛圍越來越濃。

 2010年生科院換屆，做了四年副院長，邱保勝希望重新回歸平靜的生活，去圓自己的學術夢。恰巧中科院水生所新實驗大樓竣工，有了空間可以引進人才。水生所希望引進邱保勝，并為他提供了頗具吸引力的工作條件。為此，生科院黨委書記王茂勝等多次找邱保勝促膝長談，時任校黨委副書記吳晉生親自去水生所做工作，促成他留下來繼續服務母校，接任院長一職。

 邱保勝性格溫和，遇到來辦事的人，通常第一句話都是：“好，好，好。”但遇到原則問題，他又能堅持底線，對所有人一視同仁，并要求所有行政人員都如此。院里所有的決策，只要通過醞釀討論、一致通過后，就一定要照著執行。“有些老師可能一次兩次不能理解，但每次都一樣，就都能理解了。”

 為了保持公平和透明，生科院每年會匯總印刷一本年報，所有老師的課程立項、科研項目、論文發表、獲獎情況等都詳細列明，一目了然。職稱評聘和評獎評優都以此為準，所有的條件都擺在臺面上，自然少了矛盾，沒了紛爭。

 每年3月，生科院還會組織一次年會，所有老師聚集在一起共商學院發展大計，每個人都有暢所欲言的機會。最特別是，今年年會還抽出半天時間，讓老師們輪番上臺進行文藝表演，成為活躍氣氛、拉近老師之間距離的催化劑。

 邱保勝坦言，在活躍院里氣氛，凝聚人心方面，他的搭檔王茂勝書記想了很多辦法，也很有經驗。這些年，院班子成員互相支持、互相補臺，齊心協力把事情做好。他們一起想辦法，解決人員的待遇問題，先后引進了1個杰青、3個百人計劃、1個楚天學者，獲批生物學博士后流動站，使學院發展潛力大大提升。在班子成員的努力下，院里的學術氛圍越來越濃，人心穩定，風清氣正，各位老師齊心協力，所思所想都是學院和學科的發展，這是令邱保勝引以為傲的地方。

 “做院長最重要的是要規劃好學科的發展，凝聚一批比自己更強的人。”在做科研的時候，邱保勝對自己是苛刻的，每個實驗結果都要盡自己最大的努力，做到最好。在院長這個崗位上，邱保勝同樣希望自己能做到最好，為生科院的發展貢獻最大的努力。“如果院系沒有發展，那做院長還有什么意義呢？”