“不擔心，我在旁邊扶著你。”在十堰一所托管家園的庭院里，一群孩子做“小老師”正在教一群大學生玩“跳跳球”，孩子們與大學生們親密而自然的交流，吸引著往來路人的注意。

留守兒童的身心成長面臨著失管、失教和失衡等問題，引起了社會各界對這個群體的關注。8月21日，武漢理工大學政治與行政學院暑期社會實踐隊來到十堰市竹山縣麻家渡鎮的陽光留守兒童托管中心，開展了以“留守兒童陽光行”為主題的社會實踐活動，在為期五天的實踐中，隊員們深入當地留守兒童托管中心，對留守兒童的生活現狀有了更深刻的理解。

隊伍到來之初，孩子們與隊員并不親近，在托管中心服務人員的協助下，隊員與孩子們開展了妙趣橫生的互動游戲。情感在游戲中逐漸升溫，游戲結束后，孩子們熱心地帶著隊員們參觀了他們的八人宿舍間、多媒體教室、體育活動室等，并和隊員們進行了更為深入的對話交流。交流中隊員發現，雖然他們普遍存在安全感缺失，情感交流不足的問題，但他們對生活的熱愛給隊員們留下了深刻的印象。“我最喜歡看《熊出沒》和《巴拉巴拉小魔仙》，不過最想看到的還是爸爸媽媽。”八歲的葉顯龍在談起自己最喜歡看的動畫片時這樣說道。

在竹山縣，越來越多的留守兒童受到政府和社會的重視，類似陽光留守兒童托管中心的機構也并不少見，他們在解決留守兒童吃住安全等問題的同時，還給予了專業的心理輔導與學業培養，各種戶外實踐活動也促進了孩子們的全面發展，不少外出務工的家長放心將孩子托管至類似的服務中心。與此同時，服務中心在不斷發展的過程中，也面臨一些經費不足，專業人才缺乏等問題。面對越來越多家長對托管中心的需求和信任，托管中心的負責人陳紅說：“困難都是會解決的，他們都是很可愛的孩子，我們希望能夠用這樣的方式為留守兒童的發展貢獻自己的力量。”

五天的實踐很快結束，離別之際，孩子們和實踐成員紛紛表示不舍，望著孩子們純真的眼睛，實踐隊隊長郭欣說：“這次經歷讓人難忘，無論是留守兒童家庭還是托管中心，他們都是留守兒童成長的依靠，我們在努力，也希望越來越多的人關注他們，給他們的成長撐起一片藍天。”（王夢宇、朱楨源、林嘉慧）