暑假就要結(jié)束了，對(duì)于“先玩后趕”的中小學(xué)生而言，暑假作業(yè)成了他們的“心病”。近日，在武漢一些快餐店和圖書館里，多了很多忙碌的中小學(xué)生，他們?cè)掩s寫作業(yè)，而且還用上了解題“神器”等答題軟件。只要用手機(jī)對(duì)著題目拍張照上傳，馬上就能看到答案和解析。對(duì)此，專家提醒，通過搜題軟件了解解題思路沒有問題，但過度依賴則會(huì)扼殺孩子獨(dú)立思考的能力。

探訪

暑假趕作業(yè) APP來解題

“你做語文，我來做英語。”昨日上午，在武昌街道口的一家快餐店，三名初中生模樣的男孩子背著書包，一人點(diǎn)了一杯可樂后，就開始“埋頭苦干”起來。

14歲的小丁稱，因暑期出門旅游、玩游戲等，導(dǎo)致暑假作業(yè)到現(xiàn)在還沒有做完。“下周就要開學(xué)了，再不做就來不及了。”記者看到，這三名孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)，一手拿著智能手機(jī)，一手拿著筆，看一眼手機(jī)顯示屏后，就寫幾個(gè)選擇題。原來，他們正在用答題軟件。

記者注意到，答題軟件匯集了小學(xué)、初中、高中教材的海量題庫，多以“難題一出，答案秒出”為賣點(diǎn)。除了各科難題以外，連語文作文都有無數(shù)范文模板，即搜即得。解題軟件使用起來方法類似，直接點(diǎn)擊“拍照搜題”，對(duì)準(zhǔn)選框橫著拍下一道題并上傳，幾秒鐘就有答案和解析顯示出來。

和小丁一起做作業(yè)的小童告訴記者，暑期和爸媽到寧夏玩了一個(gè)月，作業(yè)都沒有做完。快開學(xué)了，就只能抓緊時(shí)間做。“有些題目不想自己計(jì)算，答題軟件快一些，我們班里好多同學(xué)都用這個(gè)軟件，一天就能把所有作業(yè)做完。”小童如是說。

四個(gè)小時(shí)后，這幾個(gè)中學(xué)生“趕”完了作業(yè)，開心地走出快餐店。快餐店一工作人員告訴記者，從上周開始，來店里做作業(yè)的學(xué)生明顯增多。“多數(shù)學(xué)生是相約來趕暑假作業(yè)的。與往年不同，今年，學(xué)生趕作業(yè)時(shí)都會(huì)帶一部智能手機(jī)。可能是因?yàn)檫@樣在外面做作業(yè)，家長(zhǎng)看不到吧。”

孩子用神器 家長(zhǎng)摔手機(jī)

“現(xiàn)在孩子的作業(yè)題有點(diǎn)難度，許多題目自己也束手無策。在對(duì)孩子學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，沒幫太多，主要靠孩子自己?jiǎn)柪蠋煟瑸榱藞D方便，跟風(fēng)在網(wǎng)上下了一個(gè)掃一掃的搜題軟件。”家住青山的王女士告訴記者，開始用的時(shí)候覺得很方便，不會(huì)做的題目一掃答案就出來了。軟件還沒有用一個(gè)月，明顯感覺孩子依賴性很強(qiáng)了。“以前遇到不會(huì)做的題，孩子還會(huì)思考一下，現(xiàn)在只要難一點(diǎn)的題目，就直接手機(jī)掃描。”王女士表示。

同樣，今年孩子上初二的張女士也很無奈，新學(xué)期馬上就要開始了，女兒卻還有一大半暑假作業(yè)沒有做，她這幾日開始使用搜題軟件幫助自己解題，速度明顯快了很多。張女士表示，女兒用手機(jī)拍照搜題找答案的情況，至少已有半年。“班上有很多孩子都用智能手機(jī)，她女兒也有一部。她手機(jī)里有好幾個(gè)關(guān)于“作業(yè)幫”之類的APP。“對(duì)于這樣的軟件，真是又愛又怕，真擔(dān)心孩子因此變得拖延、懶惰、不愛動(dòng)腦子。”

“上次孩子用智能軟件解題，我直接把手機(jī)砸了。”漢陽的余先生很是果斷，據(jù)了解，余先生的孩子今年上高三，在暑期做作業(yè)時(shí)，孩子直接用解題軟件幫忙。“馬上要高考了，自己不動(dòng)腦子，依靠解題軟件怎么行？”余先生告訴記者，為了杜絕孩子上網(wǎng)，他將家里所有人的手機(jī)都換成了老人機(jī)，孩子學(xué)習(xí)實(shí)在要查資料，就用電腦查，并規(guī)定使用時(shí)間。“開機(jī)需要輸入三次密碼，孩子自己設(shè)定上網(wǎng)時(shí)間，時(shí)間一到，電腦自動(dòng)關(guān)機(jī)。”

　　“基礎(chǔ)題，一般我們都會(huì)自己做。對(duì)于拔高題，有時(shí)候不知道解法，才會(huì)用一下答題軟件。”16歲的小溪并不認(rèn)為答題軟件“百害無一利”。他告訴記者，自己的家長(zhǎng)也不讓用答題軟件，還把軟件給刪除了，為此，自己還和家長(zhǎng)鬧了別扭。

聲音

在線教育火爆 催生解題神器

一位業(yè)內(nèi)人士表示，近幾年互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)，如今，在線教育已經(jīng)從過去的藍(lán)海逐漸變成紅海，各大巨頭紛紛涌入，小型創(chuàng)業(yè)公司也如雨后春筍。

8月3日發(fā)布的第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至今年6月，我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.18億人，較2015年底增加775萬人；其中手機(jī)在線教育用戶規(guī)模為6987萬人，比2015年底增長(zhǎng)1684萬人。“在線教育為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)解決方案。”該人士認(rèn)為，解題神器的火爆，正是在教育信息化的大背景下衍生出來的。

湖北陽光教育研究院院長(zhǎng)葉顯發(fā)教授介紹，前幾年類似的解題神器就已經(jīng)出現(xiàn)，主要是在PC端上，學(xué)生通過電腦搜索答案。最近兩年，手機(jī)終端上類似的解題APP越來越多，甚至通過微信平臺(tái)也可以搜索解題。

“全都會(huì)”的假象不利教學(xué)

“我是反對(duì)孩子使用這個(gè)答題軟件的。”昨日，2016年高考湖北省理科狀元班主任、武漢三中鄭愈平老師表明自己的立場(chǎng)。“用答題軟件看題，不是做作業(yè)，而是在抄作業(yè)了。”鄭老師表示，孩子對(duì)著答案做題，長(zhǎng)此以往，思維能力就得不到鍛煉，也沒有攻克難題的習(xí)慣和信心。孩子作業(yè)是做完了，但是知識(shí)點(diǎn)和解題的方法還是沒有掌握，這樣就容易造成孩子平常作業(yè)做得好，但是一到考試就不行了。

鄭老師表示，這些答題軟件不僅對(duì)孩子學(xué)習(xí)沒有幫助，對(duì)老師的教學(xué)也產(chǎn)生了不利影響。“老師在檢查作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都會(huì)做了，就不會(huì)再深度地去講解類似的題目，孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還是不夠透徹。”鄭老師表示，學(xué)生們就應(yīng)該將學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤暴露給老師，這樣，老師才能了解情況，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)理科重在學(xué)會(huì)解題方法

對(duì)于有家長(zhǎng)表示，自己可以看著答案輔導(dǎo)孩子。鄭老師表示，家長(zhǎng)畢竟沒有學(xué)過教學(xué)，看著答案來講題，沒有將真正的解題方法教授給孩子，這樣得不償失。“文科上遇到的問題，偶爾可以查詢下資料，但是對(duì)于理科來說，除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，最重要是找到解題方法。”

“暑假作業(yè)的目的，是要學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，用神器一股腦完成就失去了意義。”葉顯發(fā)說，很多孩子用手機(jī)APP解題，和抄作業(yè)沒有區(qū)別。

　　對(duì)此，葉顯發(fā)建議，一方面老師在暑期作業(yè)的布置上要適量，不宜過多給學(xué)生太大壓力。另外一方面，對(duì)于自律性不強(qiáng)的學(xué)生，家長(zhǎng)要起到監(jiān)督作用，并抽時(shí)間陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。督促孩子每天都要適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間學(xué)習(xí)，并監(jiān)督孩子不要利用捷徑。如果孩子遇到難題，家長(zhǎng)又無法解答，可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督下搜索一下解題思路。

實(shí)測(cè)

只需掃一掃兩秒出答案

記者在某手機(jī)商城里搜索“解題神器”，出來了70多個(gè)解題軟件，“作業(yè)神器”、“作業(yè)幫”、“作業(yè)寶”等很受追捧。其中“作業(yè)幫”有將近20萬的評(píng)論，有超過25萬人次參與評(píng)分。名為“阿凡題”的軟件也有3萬多人次參與評(píng)分，評(píng)論數(shù)量也超過了3萬。

記者下載“作業(yè)幫”后，注冊(cè)登錄并掃描了一道初二代數(shù)題，兩秒鐘就出現(xiàn)了解題步驟和答案。另外一個(gè)名為“阿凡題”的APP則無需登錄直接掃描，顯示的答案和前一個(gè)APP一樣。隨后，記者掃描了一道奧數(shù)難題，兩個(gè)軟件均顯示無法搜到該題的答案。（董園園 李翌 簡(jiǎn)涵 鄒斌）