文/武漢晚報記者鐘磬如 實習生梁涵  圖/武漢晚報記者周迪

　　上周六下午，北京師范大學教授、博士生導師張伯華登上武漢“名家論壇”，帶來一場關于青少年寫作的講座。作為高考命題研究專家、中國少年兒童出版社首席作文專家，張教授的到來吸引了眾多中小學生來到現場，孩子們在張教授的帶領下時而吟詩、時而朗誦優美的古文雅句，氣氛非常活躍。

　　想別人所未想

　　好作文是“想”出來的

　　如何才能寫好作文？這確實是困擾不少孩子的問題，張伯華教授提倡“會想才能會寫”，他認為國學是作文神來之筆的寶藏。講座開始，他朗誦了自己創作的詩歌《獻給種子和小樹的贊歌》，飽含深情的語句，抑揚頓挫的音調，一下將現場氣氛調動起來，報告廳里充滿濃濃詩意。

　　那么如何才是會想呢？這個“想”，不是發揮想象力天馬行空去寫就可以的，“寫作的過程中要不斷注入新鮮的東西，這樣才能推陳出新。用一句話概括就是‘別人可能怎樣想，我就不那么想’。”張教授舉了一個簡單的例子，作文《上海世博會參觀記》的結尾如果寫成“這次參觀上海世博會，使我大開眼界”就很平淡，如果是“……這次參觀上海世博會，使我大開眼界。但是，今天我是在黃浦江畔看到各國高科技成果的縮影，顯然是遠遠不夠的……”，這樣的結尾就要精彩一些。“要從時間和空間去創新思維。”

　　其實“會想”也是有方法的，張教授建議孩子們多向先賢學習，讀國學經典。“中華民族五千年文明史，涌現出燦若明星的文豪巨匠，流傳下浩如煙海的名篇佳作，已成為中華民族的文化基因，這些都是同學們學習的榜樣。”

　　和家長一起品對聯讀古詩

　　好孩子是“熏”出來的

　　張教授還現場教了孩子們兩個寫好文的辦法：從品對聯起步，再到品讀古詩。“對聯和古詩能帶來與眾不同的意境，耐人尋味，能為文章增加不少亮點。而在品讀古詩和對聯的過程中還能學到不少的修辭手法，活學活用到自己的文章當中去。從背誦到翻譯再到最后的品味意境，孩子們的想象力也在不知不覺中提高了。這樣繪聲繪色的學習方法，對寫作有不少啟發。”

　　“家庭是孩子的第一所學校，好孩子是‘熏’出來的。”張教授認為，一切的學習都是由好習慣創造的，“家庭閱讀的氛圍對孩子尤其重要，家長不妨和孩子一起品讀對聯、古詩，孩子會在潛移默化中受到影響。”

　　古詩文這么多，如何給孩子選擇適合他們理解的讀本呢？張教授向聽眾推薦了幾本書，“孩子應該從基礎抓起，《笠翁對韻》、《千家詩》、《蒙學讀本》、《國學讀本》都是很好的讀物，好的選本對寫好作文的意義重大。”

　　互動

　　作文寫作無模板

　　傳承經典很關鍵

　　“作文有沒有模板可以套用呢？”現場有兩三個學生提出了同樣的問題，“其實寫作文沒有公式，需要的是傳承和創新，傳承是創新的基礎。那么在傳承方面，我送給大家一個口訣：沒有模式學模式，學會模式破模式，突破模式有模式，不斷突破，走向高層次。”張伯華教授說，這個口訣聽起來像繞口令，但包含了從經典國學中傳承精髓的深刻道理。