襄陽晚報通訊員陳富民 甘佳敏 記者劉德祥文/攝

患有先天性雙耳重度神經性耳聾，曾被醫生診斷為“不能開口說話”的李小妍，在父母的幫助鼓勵下，憑借著自己的頑強、堅韌和樂觀，考上江西財經大學研究生。

湖北文理學院美術學院大四畢業生李小妍，通過媽媽黃三秀的“翻譯”，向記者講述了她的求學故事。

語言交流環境下成長

“120分貝以下的聲音，李小妍幾乎聽不到。也就是說，在她的耳邊敲鑼打鼓，她也聽不到。”黃三秀對記者說，李小妍7個月大時，醫生就告訴她，孩子可能永遠不能開口說話。

面對命運的不公，黃三秀沒有屈服。李小妍上小學時，她沒有把女兒送進特殊學校，而是讓她進普通學校就讀。“在不說話的環境里，她這輩子可能真的不能開口說話了。”黃三秀說。

為了讓女兒能夠“聽”懂課，黃三秀在家里掛上小黑板，每晚給女兒“開小灶”——把學校一天中教的知識點再講兩遍。

讓重度耳聾的孩子學會說話，難度很大。一個發音，黃三秀往往要教一晚上。“一個‘啊’的發音，我會讓女兒看著我的口型，一只手放在我的嘴邊，感受氣流，另一只手放在我的喉嚨上，感受聲帶的變化。”黃三秀一邊講述著，一邊與女兒示范給記者看。

“桌子”“椅子”等具象的詞語，容易讓孩子聽懂，“今天”“明天”“后天”等抽象的詞匯，黃三秀往往絞盡腦汁。“我拿著日歷，每天給孩子反復講，她才勉強弄懂。”

李小妍7歲戴助聽器，15歲植入人工耳蝸。即使這樣，她的對語言的感知，往往依靠看口型。她說的話，吐字含混不清，多數情況下，只有媽媽能夠聽懂。

從不視自己為弱者

李小妍繼承了母親的堅強，不管多苦多累都會堅持學習。從小學到大學，她的學習成績一直名列前茅。“大學四年，她是獲獎學金最多、設計作品最多的。”李小妍的同學田鎮說，她的努力，鼓舞著許多人。

在輔導員馮桂花的眼里，李小妍是個遇到困難不屈服的女孩。“她本可以不參加軍訓，可她仍然堅持參加。哪怕是下雨，也堅守到最后。”

來襄陽求學，是從小在江西生活的李小妍第一次遠離父母。黃三秀多次提出來襄陽陪讀，被女兒婉拒。

2012年，黃三秀把女兒送進湖北文理學院安頓下后，自己悄悄地在學校附近租了房子，住下來。她一直尾隨女兒，隨時準備照顧她。

半個月后，李小妍才發現母親沒有走，在與母親認真談了一次話后，媽媽遂了女兒的愿，讓她開始了真正的獨立生活。

在追尋的路上感受快樂

“即便我這棵一路奔跑的向日葵，還沒有追上太陽的軌跡，但只要在追尋的路上，感受到快樂就好。”就像她的QQ簽名一樣，李小妍以樂觀的心態生活著。“夢想是生命中的渴望。”李小妍說，即使自己的聽力很差，但她從不認為自己和正常人有什么不同。

當記者問到為什么會選擇考研時，李小妍不忘幽默一下，說：“我的名字老被人叫錯寫錯，寫成考研的‘研’。干脆，我就考研。”

　　決定考研后，李小妍申請回家好好備考。為了學習英語，她把生詞、詞組寫在紙條上，貼滿了整個書房，每天寫3篇英語作文，讀10篇閱讀理解。由于是跨專業報考，從環境與藝術設計專業轉向園林植物與觀賞園藝，為弄清植物的專業名稱，她半夜一遍又一遍地看書，經常忙到凌晨一兩點。

筆研成績出來，李小妍以341分成功進入面試。害怕老師聽不懂自己的發音，李小妍在面試前也很緊張，了解到李小妍的情況后，面試主考官當場拍板：“回去吧，我們錄定你了”。