（通訊員畢朝暉 段偉 唐海朋 劉衛星）酒駕摩托飛馳而來，她推開學生，自己卻被撞飛，接受開顱手術才從死神手中奪回生命……湖北英山徐美容老師在生死瞬間的壯舉幾乎家喻戶曉，許多人卻不一定了解她工作中的點滴故事。筆者來到她所任教的學校，采訪了她本人和同事，采訪到了有關她的一些鮮為人知的故事。

　　把結婚手表送給了學生

　　“也許一不留神，一棒子就能打死一個愛因斯坦。”這是徐美容常說的一句話，她篤信：沒有愛就沒有教育。愛具有豐富的教育內涵，她小心地呵護她的學生，用愛心贏得學生可喜的進步和健康的成長。

　　她本著以人為本、以德育人的教育教學理念，與學生建立起平等、尊重、和諧的師生關系，引導學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣，重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用儒雅的言談舉止熏陶學生，以高尚的人格魅力影響著學生。

　　講臺上有粉筆灰，她就輕輕抹掉；學生書本掉在地上，她會彎腰撿起；學生病了，她不僅及時帶去醫院治療，墊付醫藥費，還在生活上細心照料。到中南醫院看望她的學生施益超說，2005年中考，為了讓他及時掌控考試時間，徐老師把結婚手表給了他。丈夫沈勇后來問妻子，怎么不見她戴手表，徐美容才說送給學生了。丈夫不理解，怎么能把結婚紀念品送給別人呢，這是他當年花了一個月工資買的。

　　有一個叫王冠宇的學生，現在讀醫學博士。當年他的父親不在世，母親外出打工，他跟爺爺奶奶一起生活，既是單親家庭，又是典型的留守兒童、貧困家庭。他由于生活貧困，身體極差，常愛流鼻血，而且老止不住。那年一開學，徐美容發現了此事，于是幫他找醫生，還幫他買藥，可是好了一兩天，又是如此。沒辦法，她就四處打聽是否有土方兒能治這種病。一天，她打聽到一副校長的妻子是醫生，說知道有這樣的“土方法”，就迅速上門。他們夫妻二人都是熱心人，答應說這事包在他們身上。第二天，他們就將親自上山采的草藥送到教室，徐美容忙拿回家熬好，送給王冠宇喝，這樣喝了大約一個星期，王冠宇的病好了很多。其實象這樣的例子有許多，這件事徐美容早忘記了，還是去年在中南醫院住院期間，有一學生去看她，說到她對學生如何的好、如何的關心，還舉出這個例子，才讓她想起了這件事。

　　“我把所有的時間用在我的學生身上，把全部的心血傾注到他們的身上。自己的學生哪科成績好，哪科成績差，哪些內容掌握得好，哪些內容沒有掌握好，我都了如指掌，并對他們對癥下藥。”徐美容在一次演講報告中這樣寫道。

　　2015屆畢業生中有一個叫王文博的學生，這個學生在七、八年級時就是全校“有名”的學生，老師不想理他，學生們都怕他，是一個典型的“霸氣、匪氣”十足的學生，基本上天天都要惹事，是學校政教處的常客。九年級分班中，他分到了徐美容班里，同班老師看到他的名字，不禁跟她開玩笑說“今年有你好受的了”，這樣的學生引導得好班集體就好，引導得不好，班集體都遭殃。為此，她專門對該生制定了兩套方案：一是選拔他當班干，教育他管好別人的同時必須管好自己；二是尋找其身上的閃光點，多鼓勵、多溝通。果然，兩套方案一實施，就大有成效，一年下來，成績提高了，壞毛病全改了，而且還以優異的成績考取了英山一中特長班，如今想到該生的轉變，徐美容的心里比吃了蜜還甜！

　　“愛的故事”？每天都在徐老師的工作中演繹著。

　　在徐美容帶過的班級里，都會有別具一格的“心靈信箱”，那是學生的心靈小屋。有了它，孩子們可以盡情地向老師傾訴自己的喜怒哀樂；有了它，老師可以及時地分享孩子的快樂，排遣孩子心中的憂愁。這座心靈小屋，是師生的摯愛。學生的手中，都有一本“愛心日記”，這里記錄著班級中每天發生的感動，記錄著她們認為需要關心和牽掛的人和事，記錄著她們真誠的反思和懺悔。

　　這種獨具特色的教育方式如無聲春雨，潤物如無聲，擷取瓣瓣心香。

徐老師和學生在一起

　　用心血演繹教學魅力

　　“誰攤上徐老師，誰就有福”這是大多數家長的共識。

　　1988年參加工作，從教28年來，所任學科教學成績一直居同年級領先水平。一位老師跟她說：“你的這雙手啊，真是神奇，成績差的學生一到你手中，就變成了優等生。”

　　著名教育家徐特立先生曾說，教師有兩種人格：一種是“經師”，一種是“人師”。徐美容在做好“經師”的同時，更追求做一名能影響學生一生的“人師”。

　　一天中午檢查學生午休時，徐老師發現一名男生正入神地看一本裸體畫冊。

　　男生看見了老師，忐忑不安地站起來等待懲罰。徐老師擺擺手，讓他休息。下午，徐老師把該同學找到辦公室，從構圖、色彩、光線等方面和他一起欣賞健康畫冊，而當這位同學想解釋時，徐老師馬上說：“其實我和你一樣，也喜愛美學和攝影藝術。”這位性格內向的男生，當年以高分考入了黃岡中學。

　　徐老師以他特有的寬容和智慧，呵護了學生的自尊，尊重了學生的個性，也贏得了學生的心，更達到了啟發開導的目的，讓學生走出了困惑和迷茫。

　　“我的學生個個都是干部。”徐老師介紹說，“語文課代表有可能語文成績不算好，紀律差的學生可能會當上班長。”曾經在她班上就讀的姚思宇同學英語成績很差，徐美容就讓他當英語課代表，后來他的英語成績果然上升了不少——“徐老師相信我，我更要努力學好英語，要對得起‘英語課代表’這個稱號。”

　　徐美容還善于提煉歸納知識點，學生學起來非常輕松。她將學生應該掌握的知識點進行系統梳理，然后分階段進行落實，跟她共事的一位胡姓副校長說：“有的老師到九年級時才組織學生進行專題復習，而徐老師在七年級、八年級時就已經著手這個工作了。”比如她在講冒號的用法時，什么地方該用冒號呢？她用了一句順口溜總結說，“說”“想”“是”“證明”，冒號跟著行。這樣一來，她班上的學生都知道冒號用在什么地方。

　　為讓學生很快掌握寫作要領，她啟發學生圍繞“題”字做文章：看題——題目要求我們寫什么，哪些內容可以符合這個題目要求；展題——用一句話將題目展開，看看我們能寫些什么；選題——精選最能突出主題的材料，把與主題關系最緊密的材料選上去；套題——篩選學過的方法，運用到本次作文之中；點題——開頭或結尾用一兩句話進行點題，突出文章中心，起到畫龍點睛的作用。她除了輔導精當之外，批閱也十分細致認真。“她的作文評語有的比學生的作文還要長。”曾擔任過該校語文教研組長的程文斌老師說。

　　徐美容每學期都要寫六、七本教學設計，她老公看到她晚上回家還要備課，跟她說：“這幾本書你教了幾十年，早就應該背得滾瓜爛熟了。”她跟丈夫說：“課是常備常新的，沒有一個方法能適合所有的學生，我的每學期的教學設計都是有所指的。”她對自己講課定出了“五化”要求——講解清晰化、條理化、準確化、性感化、生動化，每堂課盡量做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　桃李不言，下自成蹊。徐老師就這樣用質樸的情感和教育的智慧，培養了一屆又一屆的學生，也深深地影響了一屆又一屆學生。

　　徐老師在教學之余不斷總結自己的教育教學經驗體會，撰寫的多篇論文先后在《語文教學與研究》、《寫作》等專業刊物上發表，她還為多家出版社編寫教輔資料。

徐老師在召開家長會

　　帶動他人只為感恩

　　在她所任教的中學——英山長沖中學，成立了徐美容工作室。

　　做事較真，腳踏實地，徐美容所帶班級綜合成績連續9年排名全校第一。幾名年輕教師紛紛來工作室取經，徐美容手把手授業怎樣上好課、怎樣管好學生、怎樣當好班主任等教育技巧。多名年輕教師在工作室里碰撞、磨合。“我只想感恩，堅信他們青出于藍而勝于藍！”徐老師欣慰地說。

　　九年級的吳玉蓮老師，和徐老師同事多年，說直到現在同事們在過道上碰到徐老師，看到昔日美麗整潔的徐老師緩步前行，真替她捏把汗。

　　但她卻笑著跟他們說，其實沒有他們想象中的那么疼，只不過有點不方便罷了。

　　徐美容從武漢出院回英山后，她和同事一起去她家看望她。“當時躺在床上的徐老師卻跟我們說，她想回來上課，不想這樣閑著。”吳玉蓮說。其實大家都心知肚明她不想因為自己的原因耽誤了學生的學習和辜負家長的期望。

　　“我們以為她只是一句玩笑話，還開玩笑說她現在的弱不禁風看起恁個嚇人，回去莫把學生嚇到了。”最近，吳玉蓮就在學校的操場上看到了孱弱的徐美容。

　　“親近一種新的思想，走向一種新的高度。人生需要一種精神，人生需要一種信仰。我愿追尋著徐老師的足跡，一如既往地在書山上攀登，無怨無悔地在教海中泛舟！”看到年輕教師楊柳這段話，筆者深有感慨：人最大的富庶在于愛和信念的堅持，徐老師全身心提攜了孩子們的成長，在一個物質繁盛的時代里，她仍然讓世界相信：精神無敵。也讓我想起一句樸實的名言：只有教師心中有愛，孩子的世界才會綻放光芒！

　　“我挺感謝徐老師。作為一名‘有思想’、‘有方法’的老教師，她50多歲的人了，身體又不方便，卻還是一心撲在工作上。在無形之中給年輕同志樹立了行動的標桿。”徐正峰校長告訴筆者。

　　“現代人對利益的過分追逐導致中國社會道德出現下滑趨勢，這種負面影響正滲進各個領域。”長沖中學老教師劉寶元認為，“徐美容老師的奉獻精神，對重塑社會的‘精神尊嚴’有重要意義。”她用敬業愛崗的奉獻精神帶動著身邊的每一個人從善如流。