她將個(gè)人積蓄全部投入到個(gè)人培訓(xùn)成長(zhǎng)方面，目前已花費(fèi)十萬(wàn)余元；為緩解貧困學(xué)生生活和學(xué)費(fèi)的壓力，多年來(lái)她接濟(jì)學(xué)生生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)達(dá)到兩萬(wàn)余元；她就是來(lái)自武昌理工學(xué)院被學(xué)生們稱為“靜姐”的80后輔導(dǎo)員張靜。4月24日，剛從2016年全國(guó)民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員頒獎(jiǎng)典禮上載譽(yù)而歸的她講述了自己的故事。4月22日，2016年全國(guó)民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員頒獎(jiǎng)典禮在四川城市職業(yè)學(xué)院(眉山校區(qū))舉行，來(lái)自全國(guó)20個(gè)省市、120所院校、300余位高校學(xué)生工作戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員參加了這場(chǎng)盛典。武昌理工學(xué)院素質(zhì)導(dǎo)師（輔導(dǎo)員）張靜從全國(guó)數(shù)百所民辦高校的輔導(dǎo)員中脫穎而出，榮獲“全國(guó)民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)，并作為獲獎(jiǎng)代表發(fā)言，她講述的與學(xué)生的故事感動(dòng)全場(chǎng)。據(jù)了解，這也是張靜近日榮獲第五屆湖北省高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽三等獎(jiǎng)后斬獲的又一殊榮。
張靜，1980年出生，湖北武漢人，現(xiàn)任武昌理工學(xué)院文法與外語(yǔ)學(xué)院素質(zhì)導(dǎo)師，并承擔(dān)著學(xué)院“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”工作、“學(xué)院社團(tuán)工作”，“學(xué)生黨支部書(shū)記”、“畢業(yè)生年級(jí)組長(zhǎng)”等工作，負(fù)責(zé)全校萬(wàn)余名學(xué)生《形象塑造》選修課的教學(xué)，畢業(yè)年級(jí)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程的教學(xué)。今年是張靜老師參加素質(zhì)導(dǎo)師工作13個(gè)年頭，她先后擔(dān)任過(guò)672名學(xué)生的素質(zhì)導(dǎo)師。近年來(lái)，她多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作者、十佳素質(zhì)導(dǎo)師、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、十佳管理工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)生們成長(zhǎng)所需要的不是保姆式的服務(wù)，更多的是能夠幫助他們成長(zhǎng)以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)和機(jī)會(huì)——這就是張靜老師對(duì)于素質(zhì)導(dǎo)師角色的理解。作為一名思想政治工作者，她為了更好地服務(wù)于學(xué)生，利用自己的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了心理知識(shí)，成為國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。在管理工作方面，她不僅一絲不茍，更善于推陳出新，課堂推出“手機(jī)袋”有效解決了學(xué)生上課玩手機(jī)的難題。她還一直致力于職場(chǎng)禮儀和形象塑造相關(guān)方向的研究，2014年12月參加IPA國(guó)際禮儀培訓(xùn)師學(xué)習(xí)，并取得職業(yè)證書(shū)。由她開(kāi)設(shè)的“大學(xué)生形象塑造”選修課是該校學(xué)生的熱門選修課，每次的選修課名額都是被學(xué)生“秒殺”。 同時(shí)張靜老師還是大學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”的專家，為更專業(yè)的指導(dǎo)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，她先后參加了教育部組織的“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班”，“北森公司”組織的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、 “大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”課程班的學(xué)習(xí)，并獲得了資格證書(shū)。 張靜老師立志從事于素質(zhì)導(dǎo)師工作，并探索工作的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化。她將個(gè)人積蓄全部投入到個(gè)人培訓(xùn)成長(zhǎng)方面，目前已花費(fèi)十萬(wàn)余元。
張老師認(rèn)為學(xué)生就像自己的孩子，因?yàn)閻?ài)，所以整天都不會(huì)覺(jué)得累，這對(duì)她而言是一種享受。她從事素質(zhì)導(dǎo)師工作至今已有13年。平時(shí)生活中，學(xué)生都親切的稱呼她為“靜姐”，在這期間她多次有轉(zhuǎn)崗的機(jī)會(huì)，均被本人拒絕，用張老師話說(shuō)：“她最開(kāi)心的事情就是和學(xué)生在一起。” 她始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，心系學(xué)生。她認(rèn)為沒(méi)有教不好的學(xué)生只有教不好學(xué)生的老師。貼切的服務(wù)，真心的關(guān)懷，為學(xué)生服務(wù)是學(xué)生成才的前提。“如果你有什么困難，請(qǐng)隨時(shí)來(lái)找我”這是她每次給學(xué)生的口頭禪。她積極為困難學(xué)生介紹勤工儉學(xué)的崗位，緩解他們生活和學(xué)費(fèi)的壓力，多年來(lái)她接濟(jì)學(xué)生生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)達(dá)到兩萬(wàn)余元。她在所帶的班級(jí)中，多次被評(píng)為學(xué)校“紅旗團(tuán)支部”、“先進(jìn)班集體”。2013年所帶七個(gè)畢業(yè)班，平均就業(yè)率達(dá)到95%，考研率達(dá)到17%。培養(yǎng)的學(xué)生徐佳被評(píng)為“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”、李浩銘獲“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”、高衛(wèi)“湖北省高校國(guó)學(xué)聯(lián)盟主席”。
在2016年全國(guó)民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員頒獎(jiǎng)典禮上，張靜作為獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)員代表發(fā)言，她以《贊賞的力量》為題講述了她與學(xué)生之間的故事。學(xué)生孫瑞父母離異，存在心理問(wèn)題，經(jīng)常遲到、曠課、吸煙、酗酒、打架。得知了他的具體情況后，張老師理解他，走近他，幫助他。與科任老師溝通，給予該生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，與學(xué)生干部溝通，給予該生更多的照顧和友愛(ài)。張老師說(shuō)，“我關(guān)觀察著他的每一個(gè)變化，來(lái)上課了，我會(huì)發(fā)短信對(duì)他說(shuō)：上課很認(rèn)真，英語(yǔ)老師說(shuō)你能主動(dòng)回答問(wèn)題了，真是了解不起。晚上按時(shí)就寢了，我會(huì)給他留言，寢室同學(xué)都說(shuō)你變化很大，不再玩網(wǎng)游了。”后來(lái)孫瑞在張老師的幫助下成功入伍，并被新兵連里評(píng)為優(yōu)秀，2015年大年三十，他給張老師打來(lái)電話：第一句話：老師新年好，我給您年了。第二句話：我只有5分鐘通過(guò)時(shí)間，這個(gè)是部隊(duì)的規(guī)定。第三句話：老師我謝謝你曾經(jīng)的幫助和指引，我在部隊(duì)生活的特別好，今年新兵連里還評(píng)為優(yōu)秀，我在部隊(duì)找到了我的大家。張老師感動(dòng)不已，她對(duì)孫瑞說(shuō)：“你是我的驕傲，你是我所帶過(guò)的學(xué)生當(dāng)中第一個(gè)大學(xué)生征兵入伍的，你在部他里優(yōu)秀的成績(jī)和表現(xiàn)值得我們所有人學(xué)習(xí)，等開(kāi)學(xué)以后，我要把你的事跡講給咱班上每一個(gè)人聽(tīng)。”說(shuō)到這里，張老師發(fā)現(xiàn)電話的那一端，學(xué)生哭了。“老師，長(zhǎng)這么大，您是第一個(gè)這么夸贊我的，我居然也能成為您所說(shuō)的驕傲。我太幸福了。”張老師的發(fā)言感動(dòng)了全場(chǎng)，掌聲經(jīng)久不息。
“張靜老師熱愛(ài)思想政治工作，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，她在普通平凡的工作中體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的真誠(chéng)質(zhì)樸、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。”該校學(xué)工處常務(wù)副處長(zhǎng)李金永說(shuō)，“她是全國(guó)民辦高校的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，更是全校素質(zhì)導(dǎo)師的榜樣。”（劉明楊）
