11月30日—12月1日，武漢經開區受邀參加由中國教育學會在天津市舉辦的“第四屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第三十六次學術年會”中分論壇的課例展示活動。武漢經開區教科研中心小學數學教研員王素培老師緊扣此次數學分論壇的主題——“落實新課標，關注幼小銜接”，以《立足學科：幼小銜接從“學習準備”開啟》為題，代表湖北省武漢團隊分享了小學一年級游戲單元《學習準備》這一課時案例的實踐成果。

據悉，此次論壇的主題為“加快建設教育強國一聚焦基礎教育課程教學改革”，旨在緊緊圍繞黨中央關于建設教育強國重大決策部署，聚焦深化育人關鍵環節與重點領域改革，凝練總結我國基礎教育領域課程教學改革取得的經驗與成就，反思課程教學實踐中亟待解決的問題與不足，推動基礎教育課程教學改革向縱深推進、向細處落實，為教育強國建設提供有力支撐。

2024年秋，新人教版小學數學教材改版，新教材以2022版課標為旗幟，全面更新教學觀念，對教材內容與結構進行了較大的整合與調整，提高了教材的可讀性和實用性，關注了幼小銜接，新教材下，教學方法和教學手段也要相應做出調整和創新。在湖北省教育科學研究院小學數學教研員劉莉老師的組織下，暑期共開展了省、市、區級三個維度的教材分析培訓，此次培訓覆蓋小學數學教研員、小學數學骨干教師以及新小學一年級的全體數學教師。在武漢市教育科學研究院小學數學教研員張燦老師的指導下，江岸區、洪山區、漢陽區、武昌區和經開區就教材變化最大的《游戲單元》共研制了5節市級示范錄像課，為新小學一年級的數學教師做好幼小銜接交出了一份實實在在武漢答卷。

武漢經開區教科研中心小學數學教研員王素培老師分享的課例《學習準備》是《游戲單元》的最后一個課時。武漢經開區小學數學團隊通過設計三個層次的學習活動，即“從學校生活日常入手，讓學生作息由他人安排——自主安排”“從課堂學習日常入手，讓學生由教師督促——自主思考”“從學生行為日常入手，讓學生由無意關注——自主觀察”，通過數學學習活動體現數學學科在學生成長中的作用，將學生日常的生活現象、行為現象等等司空見慣的東西引入教學、引導思考，讓它們成為重要的學習材料、學習資源，從而發展學生的數學眼光，感悟數學思想方法，積累數學活動經驗，成就學生的數學素養，滲透“好習慣成就一生”的理念，走好漫漫求學路的第一步。

經開區教育局相關負責人表示，此次年會為武漢經開區小學數學教育教學指明了方向，希望全區教師把所學、所思、所悟融入教學實踐、教研改革中，努力提升自身專業素養和教育教學水平，共同探索教育教學改革創新之路，為培養具有創新精神和實踐能力的新時代小學生貢獻自己的力量。（通訊員：王素培）

編輯：長城