為切實提高課堂教學活動的實效性，培養學生核心素養，促進英語教師專業成長，12月4日，黃石市經濟技術開發區·鐵山區趙利君英語名師工作室全體成員齊聚太子中學，舉行第二屆名師工作室第一次研修活動。

活動伊始，太子中學青年教師王慧敏執教九年級英語閱讀課。王老師利用《紅樓夢》寶黛初遇的片段，巧設情境，激發學生閱讀興趣，自然導入新課。隨后以任務為驅動，以問題為導向，訓練學生的預測、掃讀、略讀、猜詞等各種閱讀技巧，幫助學生提高英語閱讀能力。整堂課通過引導學生互動合作、小組討論、角色朗讀等合作探究方式，引領學生深入理解課文，探索文章意義、主題和觀點，激發學生對于人類思考與未解之謎的好奇心。

接著太子中學七年級青年教師劉茜帶來一節生機勃勃的聽說課。劉老師利用學生參加學校社團的實際生活經驗，創設真實生活情境，在不斷操練中落實目標語言；用AI制作的Tom提出兩個問題（我應該參加什么社團，我該怎樣面試），以此貫穿課堂始終；并以問題為導向，以各種聽說活動為引領，巧用AI智能，賦能課堂，實現師生互動，生生互動。整個課堂高潮迭起，亮點頻出。

聽完兩節研討課后，湖北省特級教師、開發區·鐵山區趙利君英語名師工作室主持人趙利君對這兩節課進行了現場診斷點評。在肯定兩堂課取得成績的同時，著重提出了幾點建議：一是要高度重視教學設計環節的教學評一體化；二是課堂教學用語要更加規范、準確、簡潔；三是要注重優化聽力策略、閱讀策略研究，加強對學生學法的精準指導。

趙老師的點評發言，表達了對青年教師專業發展的殷切期盼。大家紛紛表示，通過這次研討活動，進一步明確了英語課堂教學的教改教研方向，解決了一些長期困擾青年教師成長的共性問題，收獲滿滿，對今后更好地開展英語教研活動，提升英語課堂教學效率更是信心滿滿。（通訊員/馮美湖 費雯 編輯/王春華 ）