詩云：“如切如磋，如琢如磨”，切磋、琢磨、精進，這或許就是研究的快樂吧！磨課的過程對教師來說是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思的過程。2024年10月15日上午，西塞&新港“圖形與幾何”團隊繼之前磨課討論之后，在林嵐老師和王新田主任的組織下在黃石新港(物流)工業園區實驗小學開展了《線與角》的第三次磨課，黃石新港(物流)工業園區骨干教師積極參與了此次活動，黃石新港(物流)工業園區實驗小學相關年級的數學教師參與了此次觀課學習。

柯昶老師首先由課題《線與角》提問：看到線與角，你有什么想問的？引發學生發現和提出問題：要學哪些線？這些線有什么關系？為什么要學線與角？接著由學生們熟悉的線段引入，然后讓孩子們自學課本，把課堂交給孩子，讓孩子們自己閱讀、分析課本材料，找到三種線的特點與關聯，引導孩子們由有限的線段想象無限的直線與射線，培養空間想象能力。然后巧妙設計習題，讓孩子們感受三種線之間的內在聯系，最后由射線引入角，體會線與角的聯系。整個教學過程環環相扣，讓孩子在數學的世界中盡情探索，體悟數學的美。     

三人行，必有我師焉！一節好課少不了專家與同行教師的指導。課后，由王新田主任主持點評了本節課。王主任首先肯定了柯老師的付出與課堂上的亮點，同時也指出了教師在課堂上放手不夠徹底的問題。汪露老師特別細心地對教學的每一個環節提出了點評，并提出了寶貴的改進意見。趙老師補充指出了教師語言一定要精準描述，一針見血。討論氛圍熱烈，所有人都發表了自己的看法，同時做好聆聽與記錄。

玉不琢不成器，課不磨不精細。在緊張而又充實的氛圍中，此次磨課活動圓滿完成。在林嵐老師的帶領下，王主任和汪老師的專業指導中，相信我們每一位參與教研活動的教師都能收獲教學路上的成長。教無止境，學亦有益，期待更精彩的磨課！（通訊員/劉芳 編輯/王春華）