每逢節(jié)假日，武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)沌口小學五（1）班的學生們都能收到了一個令人驚喜的消息——沒有數(shù)學假期作業(yè)。這一決定來自于他們敬愛的數(shù)學老師范含，她以創(chuàng)新的教學方式，為學生們營造了一個無作業(yè)壓力的學習環(huán)境。

范老師堅持多年的教學理念是：不在節(jié)假日布置書面作業(yè)，給學生們一個快樂的童年。她深知，童年的快樂是孩子成長中最寶貴的財富。她努力營造一個輕松愉悅的學習氛圍，鼓勵學生們在探索中發(fā)現(xiàn)樂趣，在玩耍中啟迪智慧。她相信，當學生們的心靈得以自由飛翔，他們的創(chuàng)造力與想象力也將無限綻放。

“作業(yè)被范老師吃了唄！”學生們開玩笑地說。在范老師的課上，每逢節(jié)假日，學生們都能享受到一個沒有數(shù)學作業(yè)的輕松假期。他們可以全身心地投入到陪伴長輩、社會實踐、興趣愛好培養(yǎng)中，也有了更多的自主時間對自己進行規(guī)劃與反思。

范老師用“思維拓展”取代了“重復記憶”。她雖然假期不布置書面作業(yè)，但每天的新課結(jié)束后都會精心推送1—5道思考題給學生，激發(fā)他們探索知識的欲望。第二天，利用課前的寶貴時間，學生們自信滿滿地在班上進行講解，他們的熱情與才華在講臺上熠熠生輝。此外，范老師還會將學生的精彩講解記錄拍照或錄制視頻并分享，極大地提升了學生的學習積極性和自信心。

范老師還巧妙地運用了“饑餓營銷”的智慧策略，為學習賦予了新的儀式感與珍視感。范老師深信“做100道題不如把一道錯題搞懂”，她細心地將作業(yè)本統(tǒng)一回收珍藏，使得訂正本成為一種稀缺資源，僅在訂正當天才被鄭重地發(fā)放至學生手中。這一舉措，讓原本可能被遺忘在角落的錯題本，變成了學生們書包中的“稀有寶藏”。在每月一次的積分拍賣會，更是讓學生們對待錯題訂正充滿期待，學習因此變得更加主動和高效。

在范老師的班級，自主管理取代了傳統(tǒng)說教。范老師所在的班級倡導全員值日班長輪流值日，學生們感受到擔任班干部的權(quán)利與責任。每當有矛盾的時候都由班長來調(diào)節(jié)和調(diào)查，解決完后，學生們再跟老師復盤事情經(jīng)過和經(jīng)驗教訓。沒有老師一開始的干涉，他們更能夠表達自己內(nèi)心的真實想法，更能夠平等地交流，從根本上解決問題。這種自主管理方式不僅增強了班級凝聚力，還讓學生們學會了自我管理和解決問題的能力。

范老師還巧妙運用活動育人的理念，不僅點亮了學生們的成長之路，更搭建起了家校溝通的溫馨橋梁。如在植樹節(jié)的時候，她帶著學生們在校園里種花生，并且每個學生也自帶容器在班上養(yǎng)了一顆花生；在五一勞動節(jié)的時候，每個學生在家做一件力所能及的勞動和一道菜；在母親節(jié)的時候，學生用數(shù)學題做出表白母親的涂鴉；在端午節(jié)的時候，做寫滿高考祝福的紙粽；在國慶節(jié)的時候做紅船……在這一系列豐富多彩、意義深遠的活動中，家長們親眼見證了孩子們的成長與變化。

八載春秋，范老師從師徒結(jié)對的青澀徒弟蛻變?yōu)楠毊斠幻娴馁Y深導師，橫跨六門學科，游刃有余。每周一次的班級小結(jié)，累計撰寫了超過320篇的珍貴記錄，這不僅是時間的累積，更是愛與責任的沉淀。

“希望學生能夠擁有最大的自由，過千萬種可能的人生。”范老師說。未來，她將繼續(xù)引領(lǐng)學生們在知識的海洋中遨游，用愛與智慧照亮他們的成長之路，讓教育之花綻放得更加絢爛多彩。

范含老師的教學實踐，不僅為學生們帶來了一個輕松愉快的學習環(huán)境，更為教育界提供了一種全新的教學理念和方法。她的創(chuàng)新和奉獻，讓她所帶班級的每一個孩子都能在快樂中成長，在學習中探索，我們期待她的教學之路能夠啟發(fā)更多的教育工作者，共同為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的未來。（通訊員/謝小玲、虢碧瑩）

編輯：長城