對學生滿懷感情、對工作飽含激情、對同事充滿溫情，在靳敏看來，輔導員早已不是一份工作，而是一份事業，她說“輔導員工作是值得傾其一生的愛去經營的事業”。

　靳敏，文法學院研究生輔導員兼任學院學生黨總支副書記，博士在讀。先后擔任我校文法學院研究生2006級，本科生2005級、2009級、2010級輔導員，現任學院研究生輔導員。

　她情系學生冷暖，無微不至關愛學生，言傳身教，是學生信賴的知心朋友和人生導師；她扎根輔導員崗位，十年如一日全情投入，執著求索，助推學生成長成才；她懷揣卓越教育理想，鉆研學生發展理論，學以致用，提升職業能力，在輔導員之路上砥礪前行。她，就是我校文法學院研究生輔導員靳敏。

　　亦師亦友 春風化雨

　“她是我大學時代給我幫助最多的老師，我創業她是公司最大的業務員，是她讓我在武漢有了親人和家的感覺，對靳老師，我一輩子心懷感恩。”文法學院2005級學生小陳畢業多年回憶靳老師仍激動不已。

　文法學院2005級學生陳同學自幼家庭殘缺，性格自卑孤僻，是同學眼中的“問題”青年，剛上大學時，思想偏激，一言不合還與室友打架，同學們對他頗有微詞，他自己也更加苦悶煩惱。靳敏將這一切都看在眼里，不厭其煩地對他談心，用各種方式對他“特殊關照”：支持他創辦“鑒湖論壇”，讓學子也能開壇布道；考慮到過年是他最孤獨的時候，就給他安排勤工助學崗位，請他到家里一起過年。

　學習和工作的充實讓陳同學變得自信，畢業后，他走上自主創業的道路。回憶起大學期間的經歷，他感慨地說：“教育應該是一個靈魂喚醒另一個靈魂。靳老師對我這個‘問題學生’沒有絲毫反感，始終平和溫暖地影響我。”

　幫助2005級的小李擺脫情感糾紛，陪伴2009級因心理疾病休學復學的小番順利完成學業，深夜12點帶著孩子在醫院陪護生病的學生，感化小李戒掉煙癮……十多年來，這樣的故事不計其數，靳敏無微不至地幫助學生解決學習成才、擇業交友、健康生活等方面遇到的各種問題。有個學生畢業后與同學交流才知道，“我以為我是靳老師最關心的那個人，沒想到靳老師同每一位同學都有一段故事。”

　面對學生的各種突發狀況和需求，靳敏不厭其煩，竭盡所能地充當愛的守護者。她長期扎根在學生宿舍、教室、班級活動、學生活動等屬于輔導員的“第二課堂”教育場所，私人生活幾乎被學生全部包攬。為了更好幫助學生就業，她還把先生拉到模擬招聘會現場，對學生進行就業指導。

　“在學生最需要幫助的時候，找到輔導員，那說明在學生的心里你是有位置的，作為輔導員你至少成功一半。”靳敏很享受被學生需要的感覺，學生生病住院時，她是他們身邊最親的貼心人；學生學業困頓時，她是為他們尋找資源、答疑解惑的好老師；學生生活艱難時，她是不計得失資助他們渡過難關的送炭者；學生情感受挫時，她是溫柔聆聽、循循善誘的解語花；學生畢業求職時，她是為他們東奔西走、悉心指導的指路燈……她對學生的付出，愛大于責任，這也許正是學生不稱她“靳導”，而喚她“靳老師”的原因。

　　十年一日  執著求索

　“在一次全國的輔導員工作會議上，聽到我介紹靳敏老師的情況，同行們都很感嘆：能在輔導員崗位上干這么多年，不容易。”學工部副部長李潮欣直言，與教學崗位相比，輔導員招聘門檻相對較低，被不少畢業生當成進入高校工作的“跳板”，往往干幾年后就轉崗。另一方面，當輔導員確實很辛苦，晚上、周末和節假日經常加班。輔導員隊伍多是年輕人，流動性也較大。靳敏十年如一日，令人敬佩。

　13年來，靳敏堅持探索，全情投入輔導員工作，形成自己的學生工作模式。

　學生的成長成才，除了愛心和熱心，更需要輔導員做好引導和資源整合。她創立“輔導員工作坊”，吸引學生到她這里來。她邀請法學、英語專業老師到工作坊指導學生參加法學英語論文競賽，帶領學生赴全球頂級廣告公司奧美了解廣告專業發展現狀和前景……每周固定兩個下午時間，靳敏將學習方法指導、職業興趣探索、自主創新項目申報、寢室人際關系處理、各類比賽組織參與等變成主題沙龍，供學生選擇參與，解決學生遇到的各種問題。

　送走了2005級的學生，靳敏開始思考，她所在的學院屬于在行業背景鮮明的理工科院校中的文科類學院，專業和學科在學校并不占優勢，大部分學生為錄取時調劑過來，專業信心不足，對未來的人生也談不上規劃，如何讓學生青春不再迷茫，在現有條件下獲得最有價值的大學四年？

　靳敏以自己所帶的2009級學生為試點，和同事們一起，實施“基于職業發展的學生成才啟航計劃”。根據學生發展理論和職業理論，她將大學生發展劃分為喚醒期、探索期、體驗期和發展期，將學校“責任、誠信、成才”三項教育與學生活動和教學活動相銜接，建構以“職業發展”促進“學生成才”的學生工作創新框架，致力于用四年時間讓文法畢業生成為未來職場的領跑者。經過四年的探索和努力，學院2013年就業率實現歷史最高水平，位列全校文科學院前列，幾乎全部由調劑生組成的教育技術0901班一次就業率達到100%。

　“熱情不減，激情無限”“正能量滿滿爆棚”文法學院同事們這樣評價靳敏。靳敏不僅自己在輔導員崗位上不斷探索創新，更激勵著同事在輔導員職業道路上執著前行。她常常跟同事們分享學習心得和研究體會，偶有新的研究選題也會第一時間跟同事們分享。她和同事們組織了近百場Half論壇，嘗試邀請輔導員用半小時進行經驗分享的沙龍模式。她主動聯系校外輔導員資源，帶著同事們與華中農業大學、湖北經濟學院、湖北美術學院等院校交流互訪，促進學習。

　靳敏所在的輔導員團隊業務精、工作實，在全校輔導員技能大賽中獲得嘉獎，所在學院也成為留校從事輔導員工作畢業生最多的學院。她自己也多次被評為校“標兵輔導員”、校“優秀基層團委書記”“兩訪兩創先進個人”等。

　對學生滿懷感情、對工作飽含激情、對同事充滿溫情，在靳敏看來，輔導員早已不是一份工作，而是一份事業，她說“輔導員工作是值得傾其一生的愛去經營的事業”。

　　求益求精  砥礪前行

　“靳敏老師是輔導員職業化與專業化的優秀典范。”原學院同事趙衍民這樣評價。如何將學生發展理論與學生工作實踐相結合，靳敏覺得在專業化這條道路上輔導員還有很大的空間，所以她一直在不斷學習，提升自己。

　靳敏的敬業勤勉有目共睹。同事經常看到她閑暇之余在辦公室看書、寫東西。同事廖明靜說：“靳老師對工作的投入、對學習的不放棄感染并鼓舞著我。當我還是學生的時候，就經常看到靳敏老師每天下班吃完晚飯又回到辦公室看書，很晚才回去，周末也在辦公室學習。她還告訴我，如果晚上有事，就凌晨4點起來看完書再去上班。”文法學院教授汪煒贊嘆靳敏讀書研究鍥而不舍的精神，他說，靳老師在學生管理方面的論文是一個A一個B，連專業老師都自嘆不如。

　在工作中學習，學以致用是靳敏提高職業能力的另一重要途徑。她先后參加中國高校職業發展與就業指導師高級研究班、湖北省政工干部大學生心理健康教育等培訓數十次，運用所學給學生上形勢與政策課、黨課、團課，開設講座，指導組織各種團體輔導活動。工作以來，靳敏參加建設高等教育學會重點課題“高等教育強國之質量與水平”等國家及省部級課題近10項，主持高校自主創新項目2項，在核心期刊發表《我國大學生就業支持政策供需分析》等論文15篇。2012年，她晉升為副教授，這也使她在輔導員專業化道路上腳步更加堅實。

　出于對高等教育學專業的熱愛，靳敏每年撰寫教育論文并參加高等教育國際年會。2013年，她克服重重困難，成為湖北省唯一一個獲國家留學基金資助出國留學的輔導員，赴美國佛羅里達州立大學教育學院交流訪問一年。這一年，她鉆研學生發展理論、深入了解學生事務管理模式，以期對中國人才培養質量的提高提供借鑒意義。她不僅在核心教育類期刊上發表了數篇論文，新書也即將成稿。將新的理念與實踐融合貫通到我國的學生工作，這是靳敏未來職業路上又一次新的征程。